Das Aufblühen im Leben erfordert keine reinen Einsen

Der Besuch eines Colleges ohne Prüfungen oder Schulabschlüsse brachte mein Gehirn dazu, dass ich es lieben würde zu lernen.

Im Dezember 2018 las ich zwei New York Times -Meinungsbeiträge zum Thema Bildung (“Was machen Studenten gerade falsch” und “Sind Straight A’s der Weg zum Erfolg?”) Sowie ein Beitrag des Blogger-Kollegen Peter Gray. “Back Off: Es spielt keine Rolle, an welchem ​​College Ihre Kinder teilnehmen.” Diese drei Artikel haben themenübergreifende Themen und bieten wertvolle Denkanstöße – vor allem als Elternteil eines elfjährigen Kindes, das sich früher als ich am College bewerben wird vorstellen.

Dieser Beitrag ist eine Antwort auf die oben genannten Artikel und bietet einige autobiografische Beispiele dafür, wie der Besuch eines relativ leicht zu erreichenden Colleges ohne Prüfungen oder Noten die Flugbahn meines Lebens in den drei Jahrzehnten, seit ich das Hampshire College in Hampshire College in, absolvierte, beeinflusst hat 1988.

Am 22. Dezember veröffentlichte die Times einen Brief von Raphael Sherak an den Herausgeber, der ein Alumnus meiner Alma Mater ist. Sherak schreibt,

„Mehrere Colleges, darunter das Hampshire College, bewerten Schüler mit narrativen Bewertungen anstelle von Briefnoten. Narrative Evaluierungen verlagern den Fokus von der akademischen Leistung hin zu Lernen und Wachstum. Ich sollte wissen. Mein Perfektionismus und mein Streben nach A’s brachte mich dazu, mich zu überfordern und die High School abzubrechen. Schließlich besuchte ich das Hampshire College, wo ich mich auf Probleme konzentrieren konnte, die ich lösen wollte, auf Fragen, die ich zu beantworten hoffte, und Fähigkeiten, die ich lernen wollte. Seit seiner Befreiung von den Noten ist dieser Abitur sowohl an der medizinischen Fakultät als auch an der Harvard School of Public Health besucht worden. “

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Quelle: Leszek Glasner / Shutterstock

Sheraks Brief hallte bei mir mit. Obwohl ich die High School nicht abbrach (oder ausbrach), war ich ein solider C-Student und meine SAT-Ergebnisse waren miserabel. Als es an der Zeit war, sich für ein College zu bewerben, wusste meine Mutter (die aus dem westlichen Massachusetts stammt) über eine kleine Kunsthochschule in Amherst mit dem Namen “Hampshire College”, die im Rahmen ihres Zulassungsprozesses nicht die SAT-Ergebnisse betrachtete. Das Beste an dem Hampshire College (für mich) war, dass Professoren keine Schüler zu Prüfungen durchließen und es keine Noten gab.

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Wie Sherak in seinem Brief an den Redakteur des Hampshire College anführt, wird jeder Schüler dazu angehalten, den Unterricht anzunehmen, der seine Neugier weckt, und einen einzigartigen Lehrplan zu erstellen. Häufig werden akademische Studien auf dem Campus durch Lernerfahrungen und Praktika außerhalb des Campus ergänzt.

Gestern wurde mir klar, wie viel ich seit dem College-Abschluss von diesem pädagogischen Ansatz profitiert habe, nachdem ich den folgenden Abschnitt in Peter Greys neuestem Buch „Freedom to Learn: Die Rollen des Spiels und der Neugier als Grundlagen des Lernens“ gelesen hatte.

„In einer anderen Umfrage unter 30.000 College-Absolventen von Gallup Poll und der Purdue University (hier) wurde bewertet, inwieweit die Absolventen nach ihren eigenen Berichten bei der Arbeit beschäftigt waren (begeistert und engagiert für ihre Arbeit) und in ihrem persönlichen Leben Erfolg hatten. Sie fanden überhaupt keine signifikanten Beziehungen zwischen diesen Bewertungen und der Art der besuchten Hochschule. Ob das College öffentlich oder privat, groß oder klein, hochselektiv oder weniger selektiv war, machte im Durchschnitt keinen Unterschied bei diesen Maßnahmen. Die Erfahrungen, die sie im College gemacht haben, haben jedoch einen Unterschied gemacht. Unabhängig davon, welche Art von College sie besuchten, hatten diejenigen, die sich an einen Professor erinnerten, der sich als Einzelperson für sie interessierte und ihre Ambitionen ermutigte, oder die einen Job oder ein Praktikum in der Hochschule hatten, in dem sie das Gelernte anwenden konnten, deutlich höhere Bewertungen Engagement und Gedeihen nach dem Abschluss als diejenigen, die dies nicht getan haben. Laut dieser Studie ist es nicht wichtig, auf welche Art von Hochschule Sie gehen, sondern auf das, was Sie dort tun. “

Christopher Bergland (1986) sah aus wie ein Klischee des Hampshire College-Studenten aus dem Saturday Night Live-Sketch „Jarret’s Room“.

Quelle: Foto von Christopher Bergland

Die Philosophie des Hampshire College spiegelt die Weltsicht von Gray in Bezug auf Bildung wider. In ihrer Mission heißt es: „In Hampshire konzentriert sich Ihre Ausbildung auf personalisiertes, selbstständiges Arbeiten, enge Zusammenarbeit mit den Fakultäten und die Überzeugung, dass die Fragen, die Sie antreiben, Ihre Ausbildung vorantreiben sollten.“ In Hampshire gibt es kein Standardprogramm Majors; Die Hochschulausbildung der Studenten basiert auf individualisierten Konzentrationsbereichen, für die sie sich leidenschaftlich fühlen und die sie näher erforschen möchten.

Als autobiografisches Beispiel für das Hampshire-Ethos in Aktion habe ich die Popkultur und die Top 40-Musik immer geliebt. Ich habe nie gedacht, dass ich so genannte „Book-smarts“ habe. Als College-Student interessierte ich mich unerwartet für Meditation, Östliche Kultur und yogische Philosophien bezüglich der Verbindung von Körper und Geist. Diese Disziplinen mögen nicht übereinstimmen, aber in Hampshire konnte ich diese persönlichen Interessen in drei Stufen in meinen akademischen Lehrplan integrieren.

Zunächst verbrachte ich ein Praktikum bei Entertainment Tonight bei Mary Hart in Hollywood. Zweitens machte ich ein weiteres Praktikum bei Billboard in Manhattan. Drittens reiste ich nach Indien, wo ich bei einer einheimischen Familie in Neu-Delhi lebte, während ich Berichte über “Schuhleder” und eine Augenzeugenuntersuchung über die weit verbreitete Video- und Audiokassettenpiraterie durch die Motion Picture Association of America (MPAA) und die Aufzeichnung durchführte In den achtziger Jahren versuchte die Industry Association of America (RIAA) verzweifelt, sich einzudämmen.

Mein letztes „Division 3“ -Projekt in Hampshire brachte all diese Lernerfahrungen und Kursarbeit in einer Doktorarbeit über die Auswirkungen von Kopien von Disney-Filmen, Warner-Bros.-Musik und anderen westlichen Medien auf die traditionelle indigene Kultur und den Alltag. Tag Familienleben in Indien.

Wie bereits erwähnt, geben Hampshire-Professoren den Studierenden detaillierte narrative Bewertungen statt Noten. Nicht von einem Lehrer bewertet zu werden, hat meine Einstellung zum Lernen völlig verändert. Es ist sinnvoll, dass “Non Satis Scire” (Wissen ist nicht genug) das Motto des Hampshire College ist. (Siehe: “Cerebro-Cerebellar Circuits erinnern uns daran: Wissen ist nicht genug.”)

Quelle: Wikipedia Commons / Fair Use

Hampshire-Schüler müssen sich niemals kristallisiertes Wissen oder Cram für eine Prüfung merken. Die Pädagogik der Schule fördert fließende Intelligenz, indem die Schüler dazu ermutigt werden, die Punkte zwischen scheinbar nicht zusammenhängendem Wissen auf neue und nützliche Weise miteinander zu verbinden.

Im Jahr 1965, lange bevor wir Google-Suchmaschinen oder Datenmengen im Internet in Reichweite hatten, verstanden die Gründer des Hampshire College prophetisch, dass das Aufblühen eines Lebens in der realen Welt der ultimative Test für offene Bücher ist. Den Kopf voll mit Fakten zu stopfen, ist sinnlos, wenn Sie dieses Wissen nicht auf neue und neuartige Weise lösen oder anwenden können.

Der Lernansatz in Hampshire hat mein Gehirn in einen Schwamm verwandelt, der nach wie vor Durst braucht, um so viele verschiedene anekdotische und empirische Beweise täglich wie möglich aufzunehmen.

Meine intellektuelle Neugierde, originelle Denkweisen zu erforschen, förderte auch meine abenteuerliche Denkweise und die “Offenheit für Erlebnisse” als Sportler. Nach meinem College-Abschluss wollte ich als Ironman-Triathlet verschiedene Kontinente erkunden. In den 1990er Jahren war ich außerdem einer der wenigen schwulen Athleten, die auf der stereotypen Ironman-Rennstrecke international an Wettkämpfen teilgenommen haben.

Christopher Bergland ist ein globaler Botschafter für das Erbe von Spirit of Adventure von Kiehl seit 1851.

Quelle: Mit freundlicher Genehmigung von Kiehl’s seit 1851

Nach einigen Jahren Ironman-Rennen gab es kein Geheimnis. Mir wurde langweilig. Nachdem ich die Besonderheiten von Ironman-Rennen in regelmäßigen Abständen „kannte“, begann sich die Erfahrung beim Laufen, Biken und Schwimmen mit insgesamt 140,6 Meilen (140,6 Meilen) wie ein Summen zu fühlen. Also entschloss ich mich, unbekanntes Terrain zu erkunden, indem ich Ultra-Marathonläufer wurde und an Triple Ironman-Rennen teilnahm (7,2 Meilen Schwimmen, 336 Meilen Rad fahren, 78,6 Meilen ohne Unterbrechung).

Nicht zu anmaßend, aber ich florierte bei diesen sportlichen Ereignissen. In vielerlei Hinsicht glaube ich, dass mein sportlicher Erfolg bei „verrückten“ Langstreckenrennen an die Denkweise gebunden war, die in Hampshire in meinem Kopf festgebunden wurde. In meinen 30ern gewann ich den Triple Ironman drei Jahre in Folge; Als Ultra-Marathonläufer beendete ich zweimal das Badwater-135-Meilen-Death-Valley-Rennen. 2004 brach ich einen Guinness-Weltrekord mit Langstreckenlauf.

Seit meinem Abitur im Jahr 1988 habe ich von Kurt Vonneguts Credo gelebt: „Ich möchte so nahe wie möglich am Rand stehen, ohne darüber zu gehen. Am Rand können Sie alle möglichen Dinge sehen, die Sie von der Mitte aus nicht sehen können. “

Da ich nur ein College besucht habe und Hampshire keine Prüfungen oder Noten hatte, gibt es keine Möglichkeit zu wissen, was mit der Flugbahn meines Lebens passiert wäre, wenn ich ein traditionelles College besucht hätte, das die Schüler dazu ermutigt hätte, näher zu bleiben zu dem am meisten bereisten Pfad und erhalten Sie gerade A’s. Wäre ich ein Außenseiter geworden, der schwule Stereotypen als bahnbrechender Athlet brach? Ich werde es nie sicher wissen … Aber ich habe das Gefühl, wenn ich ermutigt worden wäre, immer nach gesellschaftlichen Normen des „Erfolgs“ zu streben, hätte ich wahrscheinlich keine Abenteuer verfolgt, die mich vom Mainstream abnahmen.

Nachdem ich mich in meinen Dreißigern vom Profisport zurückgezogen hatte, veranlasste mich meine Neigung, neue Horizonte zu erkunden und Break-the-Mold zu erkunden, dazu, ein schrulliges Selbsthilfebuch zu schreiben : Athlete’s Way: Sweat und die Biologie des Glücks (St. Martin’s Press).

In diesem multidisziplinären Buch geht es um sportliche Denkweise, Neurowissenschaften, Kleinhirnfunktion, Superfluidität und Spitzenleistungen in Leben und Sport. Das 2005 fertiggestellte Manuskript präsentierte Anfang des 21. Jahrhunderts bahnbrechende Ideen zu nichtmotorischen Funktionen des menschlichen Kleinhirns, fast ein Jahrzehnt, bevor Kleinhirnfunktionen zum Trendthema wurden. (Siehe „7 beeindruckende Exponate von Superfluidität in Aktion“, „Das Split-Brain: Eine ständig wechselnde Hypothese“ und „Warum macht das Cerebellum Schlagzeilen?“)

Obwohl ich ein reiner C-Schüler der High School war, konnte ich als Erwachsener einen Buchvertrag mit einem der Big Five-Verleger abschließen. Nach der Veröffentlichung meines ersten Buches haben ASICS Sneakers mich angeheuert, einen Blog für ihre globale Marke als internationaler „Motivator“ zu schreiben. Nachdem ich diesen Blog einige Jahre lang geschrieben hatte, verfügte ich über genügend Erfahrung in Sachen Straßenverkehr und Blogging, um den Titel von „ Der Weg des Athleten “, den Sie gerade lesen.

Fazit: Ich lebe Beweis und “Exhibit A”, dass das Aufblühen einer Lebenszeit erfordert, dass man in der Highschool nicht gerade A’s bekommt. Ich glaube fest daran, dass ich es auch kann, wenn Sie es können.

Allerdings gibt es eine wichtige Einschränkung: Die finanziellen Mittel, um ein privates College zu besuchen, ins Ausland zu reisen und sich die Möglichkeit zu geben, in Tony-Postleitzahlen (NYC, LA, SF usw.) zu wohnen, während nicht bezahlte Praktika absolviert werden ein Luxus, der nicht für jedermann machbar ist. Trotzdem wird dieser Beitrag hoffentlich Menschen aus allen sozioökonomischen Hintergründen dazu inspirieren, erschwingliche Lernerfahrungen an Hochschulen zu erkunden, die den Schwerpunkt auf das reine Streben nach einem perfekten GPA mit 4,0 nehmen.