Die schnell aufkommende psychiatrische Fragilität der heutigen Jugend

Werden Bildungseinrichtungen zu psychiatrischen Einrichtungen?

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Über den Anstieg der Angst-, Depressions- und Aufmerksamkeitsdefizitprobleme bei Jugendlichen wurde viel geschrieben, recherchiert und gesprochen. Dementsprechend hat sich die Zahl der Studenten mit Behinderungsunterbringung für psychiatrische Diagnosen dramatisch erhöht. Dieser verstörende Trend ist seit mehr als einem Vierteljahrhundert als College-Professor bemerkenswert und schnell! Zum Beispiel hatte ich in den vergangenen Jahren vielleicht ein oder zwei Studenten mit Behinderungen in meinen College-Kursen (normalerweise mit dokumentierten Lernschwierigkeiten wie Dyslexie assoziiert), wo Studenten normalerweise Anspruch auf zusätzliche Zeit auf Prüfungen haben, die Vorteile eines Protokollführers, die Verwendung ihres Laptops in der Klasse oder die Unterbringung in einem privaten Raum anstelle einer Unterrichtsumgebung zur Prüfung. In diesem letzten akademischen Semester hatte ich ein Drittel meiner Studenten (über ein Dutzend oder mehr) mit diesen Unterkünften und alle, soweit ich das beurteilen konnte, waren aus psychiatrischen Gründen (zB Angstzustände, Depressionen, Aufmerksamkeitsdefizite). Wann immer ich diesen aufkommenden Trend unter Kollegen an meiner Universität und anderen Universitäten im ganzen Land erwähnt habe, kommt es typischerweise zu einem lebhaften Gespräch, bei dem klar ist, dass andere Professoren die gleiche dramatische Wendung der Ereignisse beobachten und damit kämpfen. Darüber hinaus sind diese Trends nicht nur bei College-Studenten zu finden, sondern auch bei Highschool-Teenagern und sogar bei Absolventen und Berufsschülern, einschließlich derjenigen von Top-Institutionen.

Viele Experten führen diese alarmierenden Entwicklungen auf ein Zusammentreffen von Faktoren zurück, die den süchtig machenden Gebrauch und den überwältigenden Einfluss von Smartphones und sozialen Medien einschließen (besonders seit etwa 2012, als sie von den meisten Menschen in den USA populär und angenommen wurden), unrealistisch hohe Erwartungen bei Grund – und Sekundarschulen mit hohem Leistungsdruck (z. B. zahlreiche Advanced Placement-Kurse, Top-Ergebnisse bei standardisierten Tests, Starathleten und außerordentlicher öffentlicher Dienst wie der Start eines Waisenhauses in einem Land der Dritten Welt) in einer anständigen Universität zugelassen), und die Sorge unserer Jugend um die Sorge, ihr empfindliches Selbstwertgefühl zu verletzen. Darüber hinaus verschlimmert die Medikalisierung von allem mit schnellen Diagnosen von Angstzuständen, Depressionen und Aufmerksamkeitsdefiziten durch Kinderärzte und andere Fachkräfte des Gesundheitswesens, während sie pharmazeutische Interventionen statt evidenzbasierter Best Practices, die typischerweise kognitive Verhaltensansätze beinhalten, verschlimmern. Ich habe zu viele Geschichten von Studenten gehört, die einen Arzt für einen 10- bis 15-minütigen Termin aufgesucht haben und mit einer psychiatrischen Diagnose, einem verschreibungspflichtigen Medikament und einer Aussage, dass sie sich in der Schule für Behindertenhilfsmittel qualifizieren.

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Es gibt keine einfachen Antworten auf diese aufkommenden Entwicklungen angesichts des Einflusses von familiärem und pädagogischem Druck, technologischem Fortschritt, dem Engagement mit Smartphones und sozialen Medien und den Marketingbemühungen der pharmazeutischen Industrie und medizinischen Einrichtungen, die alle kollidieren könnten, um zu helfen und zu verstärken ängstliche, depressive und aufmerksamkeitsarme Jugend. Ein Schwerpunkt auf der Entwicklung von Resilienz, Grit und der Entwicklung guter Stressmanagement-Tools ist von entscheidender Bedeutung, um zu verhindern, dass unsere Hochschuleinrichtungen in psychiatrische Einrichtungen umgewandelt werden. Psychiatrische Störungen sind natürlich real, aber was wirklich bemerkenswert ist, ist der erstaunliche Anstieg bei jenen, die mit diesen hauptsächlich Stimmungs- und Aufmerksamkeitsstörungen und dem daraus resultierenden Wunsch nach Klassenräumen diagnostiziert werden.

Weitere Informationen finden Sie im Material zur Stressbewältigung der American Psychological Association sowie in den unten aufgeführten Quellen.

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Copyright 2018, Thomas G. Plante, Ph.D., ABPP

Verweise

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Lythcott-Haim, J. (2016). Wie man einen Erwachsenen erzieht: Brechen Sie von der überladenen Falle und bereiten Sie Ihr Kind für Erfolg vor Taschenbuch. NY: St. Martins Presse.

Twenge, JM (2017). iGen: Warum die heutigen Super-Connected-Kids aufwachsen Weniger rebellisch, toleranter, weniger glücklich – und völlig unvorbereitet für das Erwachsenenalter – und was das für den Rest von uns bedeutet. NY: Atria Bücher.

Duckworth, A. (2016). Grit: Die Kraft der Leidenschaft und Beharrlichkeit. NY: HarperCollins.