"Müssen Kinder vor transgender Menschen geschützt werden? Müssen sie davon abgeschirmt werden? "Dies war die Frage von Bill O'Reilly von Fox Network an einen Gast, der sich zu einer kürzlichen Kontroverse in Oregon über einen Transgender-Bürgermeister und seine Anwesenheit bei einer Jugendveranstaltung äußerte. (Danke an Joe.My.God. Für seinen Post über diesen Clip.) Dies spiegelt die Bedenken einiger Eltern bezüglich eines Kindes in Maine wider, das ein "M" auf seiner Geburtsurkunde hat, aber die Erlaubnis von der Schule bekommen hat, die Mädchen zu benutzen "Toilette, weil sie sich als Mädchen identifiziert. Der Trans-Student wurde dann von einem anderen Jungen in der Schule belästigt, der ihr ins Badezimmer folgte und sie "Schwuchtel" nannte. Der Täter wurde von seinem Großvater ermutigt, die Mädchen-Toilette zu benutzen, solange der Trans-Schüler die Erlaubnis dazu hatte. In einer Geschichte von Bangor Daily News wurde der Großvater mit den Worten zitiert: "Kleine Jungen gehören nicht in den Raum der kleinen Mädchen und umgekehrt", sagte er. "Es geht nicht nur um mein Kind. Viele Kinder sind zu mir gekommen und haben gesagt, dass das nicht stimmt. "
Dr. Phil hat dieses Phänomen kürzlich in einer Show über "gender confused" Kinder behandelt. Obwohl der Titel dieser Show problematisch ist und einem konservativen Vertreter von Focus on the Family, der behauptete, dass Eltern ihre Kinder trainieren müssten, um sich angemessen für ihr Geschlecht zu verhalten, Gesprächszeit gab, half Dr. Phil, ein Problem zu beleuchten häufiger als Jugendliche wählen, um ihre Transgender-Identitäten in jüngerem Alter auszudrücken. Viele Menschen fühlen sich mit dem Konzept von Transgender und Transsexuellen unwohl. Um diese Probleme wirksam anzugehen, müssen die Kontroversen oft sorgfältig durch Aufklärung der Gemeinschaft behandelt werden, um Diskriminierung und Gewalt gegenüber dieser Person zu reduzieren. Was diese Fälle mir sagen, ist, dass wir so viel mehr öffentliche Aufklärung über Transgender und Transsexuelle benötigen, um die unbegründeten Ängste und Hysterien zu reduzieren, die als Antwort auf eine geschlechtsspezifische Person entstehen.
Soll ein Student, der legal männlich ist, sich als Mädchen verkleiden und die Mädchen in der Schule benutzen? und umgekehrt?
Die einfache Antwort, die vor Gericht bestätigt wurde, ist JA. Die Maine Human Rights Commission entschied, dass die Schule die Transgender-Studentin diskriminierte, indem sie ihr keinen Zugang zur Mädchen-Toilette gab. Der Bundesstaat Massachusetts hatte einen ähnlichen Fall, in dem ein Schulleiter wiederholt ein Kind nach Hause schickte, weil ihre Geburtsurkunde sie als männlich bezeichnete, aber sie identifizierte sich als Mädchen und trug Mädchenkleidung und Accessoires zur Schule. Es wurde festgestellt, dass eine solche Behandlung den Schutz des Geschlechts durch den Commonwealth of Massachusetts verletzte und dass die Schule keine Beschränkungen für ihre Kleidung aufgrund ihres Geschlechts bei der Geburt festlegen konnte. Das Berufungsgericht unterstützte die Entscheidung des unteren Gerichts, eine einstweilige Verfügung zu erlassen, wonach die Schule Pat die Teilnahme an "Kleidung und Accessoires, die ihre weibliche Geschlechtsidentität ausdrücken" erlaubt (Doe v. Brockton School Committee, 2000).
Das Zitat aus der Entscheidung über "weibliche Geschlechtsidentität" weist darauf hin, dass es Missverständnisse und die Notwendigkeit einer Klärung von Begriffen gibt, wenn es um Trans-Themen geht, insbesondere um Sex, Geschlecht und Sexualität. Ich werde diese in einem zukünftigen Beitrag näher untersuchen, aber der einfache Überblick ist wie folgt:
• Geschlecht: medizinisch-rechtliche Kategorie zur Klassifizierung von Einrichtungen; männlich und weiblich sind die einzigen gesetzlich anerkannten Kategorien, aber auch intersexuelle und transsexuelle sollten hier aufgenommen werden. Nur Ärzte und Sexualpartner müssen das wissen.
• Geschlecht: eine soziale Identitätskategorie, die definiert, wie Individuen andere erkennen und von anderen erkannt werden möchten; Mann, Frau und Transgender sind die am häufigsten anerkannten Kategorien, jedoch verwenden Jugendliche kreativ neue Begriffe, um ihre Identitäten wie boi, genderqueer, transman auszudrücken.
• Sexualität: beschreibt verschiedene Aspekte des eigenen sexuellen Selbst einschließlich: Identität, Verhalten und Orientierung; Die häufigsten Bezeichnungen für sexuelle Orientierung und Identität sind: bisexuell, schwul, heterosexuell und lesbisch. Andere Kategorien, die in Jugendkulturen auftauchen, sind: flüssig, heteroflexibel, homoflexibel, omnisexuell, pansexuell und queer (Meyer, 2009).
Im Kontext der Schulen, insbesondere der Grundschulen, haben wir es mit den Themen Geschlecht und Geschlecht NICHT Sexualität zu tun. Die Spannungen zwischen der juristischen Kategorisierung von Körpern bei der Geburt und der Frage, wie wir uns selbst in der Gesellschaft verstehen, verursachen Verwirrung und Unbehagen für viele. Es ist wichtig zu beachten, dass Transgender-Personen keine physische Bedrohung für die Sicherheit und Privatsphäre anderer in öffentlichen Toiletten oder anderen geschlechtsspezifischen Bereichen darstellen. In der Tat sind sie diejenigen, die den meisten Schutz brauchen. Eine aktuelle Studie des Schwulen, Lesben und Heterogenen Bildungsnetzwerkes (2009) berichtete:
• 90% der Transgender-Schüler hörten abfällige Bemerkungen wie "Deich" oder "Schwuchtel" manchmal, oft oder häufig in der Schule.
• fast alle Transgender-Schüler wurden im vergangenen Schuljahr wegen ihrer sexuellen Orientierung (89%) und ihres Geschlechtsausdrucks (87%) mündlich belästigt (zB Namen genannt oder bedroht)
• Über die Hälfte aller Transgender-SchülerInnen wurden im vergangenen Jahr aufgrund ihrer sexuellen Orientierung (55%) und ihres Geschlechtsausdrucks (53%) in der Schule körperlich belästigt (zB gedrängt oder gestoßen).
Ich würde behaupten, dass sie aufgrund ihrer Geschichte, in der sie auf Belästigung und Gewalt abzielen, weniger eine Bedrohung darstellen; deshalb wollen sie manchmal so oft wie möglich unsichtbar sein und sollten die Toilette ihrer Wahl benutzen dürfen. Wenn sie jedoch in den Toiletten und Umkleidekabinen der Schüler gefährdet sind, sollten ihnen ein sicherer Ort zur Verfügung gestellt werden, an dem sie die Toilette benutzen und auf ihre Bitte umziehen können. Die allgemeine Studentenschaft mag anfangs unbehaglich sein, einen Übergangschüler aufzunehmen, aber mit etwas Aufklärung und klarer Unterstützung durch die Schulleitung kann dies gelöst werden.
Wie können Schulen mit Transgender-Schülern und ihren Familien arbeiten, um ihre Sicherheit zu gewährleisten? Die Toronto District School Board in Ontario, Kanada bietet eine hilfreiche Fallstudie. Sie schufen ein voll integriertes Team von Fachleuten, die eng mit der Studentin und ihrer Familie zusammenarbeiteten, um Unterstützung und eine klare Linie der Kommunikation während des Übergangs eines Trans-Studenten zu bieten. Das TDSB-Team war relativ erfolgreich darin, mit den folgenden Strategien die Voraussetzungen für den Übergang dieses Schülers zu schaffen:
1. eine Politik zu haben, die das Recht des Schülers auf Übergang unterstützt und die Schule hat die Verantwortung, "dieses Recht zu gewähren und die Sicherheit und den Komfort des Schülers sicherzustellen"
2. Einladung eines Sozialarbeiters mit Erfahrung in Trans-Fragen, der mit der Schulverwaltung zusammenarbeitet, um mögliche Barrieren und Lösungen zu identifizieren
3. Durchführung von Informationstreffen, um das mit dem Schüler arbeitende Kernpersonal zu informieren und auszubilden;
4. Kontakte zu lokalen BGLQT-Gruppen für Ressourcen und Unterstützung knüpfen,
5. Treffen mit der Familie abzuhalten, nach der Unterrichtung des Schulpersonals, um den Übergangsplan zu besprechen,
6. Informieren des Schulpolizisten der Schule, um einen Plan zu entwickeln, der die körperliche Sicherheit des Schülers in und um die Schule am besten gewährleisten kann,
7. Senden eines Briefes an alle Schulmitarbeiter, der das Datum des Übergangs des Schülers bekannt gibt und grundlegende Informationen über ihren bevorzugten Namen und ihre Pronomen liefert.
Andere wichtige Ratschläge, die von einem der Jugendarbeiter aus dieser Erfahrung angeboten werden, sind: keine Panik, Vertrauen aufbauen, die Jugendlichen über Optionen informieren und Trans-Jugendliche und ihre Familien mit Gemeinschaftsressourcen verbinden. Eine Kopie des Briefes und eine detailliertere Beschreibung dieses Falles finden Sie in Callender (2007).
Kris Wells (2009) an der Universität von Alberta hat auch eine hilfreiche Liste von Gegenständen zusammengestellt, die Eltern im Auge behalten sollten, wenn ihr Kind anfängt, sich als Transgender zu identifizieren, und sie darum bittet, öffentlich zu übergehen . Er stellt fest, dass der Prozess jedes Einzelnen einzigartig ist, aber es gibt einige Dinge, die Eltern tun können, um ihr Kind durch diesen komplizierten Prozess bestmöglich zu unterstützen:
1. Erstellen Sie einen Übergangsplan.
2. Sei flexibel – der Plan kann sich ändern, wenn Situationen dies rechtfertigen.
3. Planen Sie, wie Sie diesen Plan mit anderen teilen.
4. Wähle deine Verbündeten sorgfältig aus.
5. Willkommen Fragen zum Übergang und geduldig mit Anfragen.
6. Betonen Sie die medizinischen Aspekte über Gender Dysphorie und mögliche Ursachen für Transsexualität
7. Unterstützen Sie das Schulpersonal: Lehrer, Administratoren, Berater, Sozialarbeiter
8. Kinder sollten dazu ermutigt werden, sich entsprechend ihrer Geschlechtsidentität zu kleiden
9. Bereiten Sie sich auf Widerstand vor und sprechen Sie Strategien und Reaktionen durch, um Ihrem Kind zu helfen, Resilienz- und Bewältigungsmechanismen zu entwickeln.
10. Betrachten Sie den Schulkalender, wenn Sie einen öffentlichen Übergang ankündigen. Vielleicht können die letzten Wochen des Schuljahres dazu führen, dass sich der erste Schock im Sommer auflöst und das Kind im nächsten Schuljahr einen Neuanfang macht.
Das Internet kann ein wertvoller Ort sein, um nach Informationen und Ressourcen zu suchen, um Eltern und Pädagogen dabei zu helfen, Transgender-Jugendliche zu verstehen und besser zu unterstützen. Suche zuerst, um zu verstehen, dann um verstanden zu werden. Weiter lesen!
Verweise:
Callender, DR (2008). Als Matt Jade wurde: Mit einer Jugend zu arbeiten, die einen Geschlechtswechsel vollzogen hat, verändert sich in der High School. In I. Killoran & KP Jimenez (Hrsg.), Entfesselung der Unbeliebten: Über sexuelle Orientierung und Geschlechterdiversität im Bildungsbereich sprechen (S. 37-52). Olney, MD: Association for Childhood Education International.
Doe v. Brockton Sch. Komm. (Nr. 2000-J-638 Mass. App. 2000).
Greytak, E., Kosciw, J. & Diaz, E. (2009). Harte Realitäten: Die Erfahrungen transgender Jugend in den Schulen unserer Nationen. New York, NY: GLSEN.
Meyer, EJ (2009). Schulen schaffen, die sexuelle Vielfalt schätzen. In S. Steinberg (Hrsg.), Vielfalt und Multikulturalismus: Ein Leser (S. 173-192). New York, NY: Peter Lang.
Meyer, EJ, & Stader, D. (2009). Queere Jugend und die Kulturkriege: Vom Klassenzimmer zum Gerichtssaal in Australien, Kanada und den Vereinigten Staaten Journal of LGBT Youth, 6 (2), 135-154.
Wells, K. (2009). Unterstützung von transidentifizierten Studenten: Strategien für einen erfolgreichen Übergang in die Schule. Vortrag in den Queer Issues in der Studie von Bildung und Kultur, Ottawa, ON.
