Angst der dritten Klasse: Testmonat ist da

Der April in der dritten Klasse drehte sich um Blumen, verbarg schwere Jacken und ging zum ersten Mal barfuss nach draußen. Früher ging es um die Baseballsaison, das Fischen, den Wissenschaftsmarkt und das Erstellen farbenfroher geflochtener Körbe oder das Malen von Wandgemälden mit Enten oder Hasen. Früher ging es darum, für die Talentshow der Schule zu üben, Lieblingsbücher in der Schule zu lesen und mit Klassenkameraden Ausflüge und Picknicks zu machen.

Jetzt keine Zeit dafür. Die Linie wurde in den Sand gezeichnet. Heute in Amerika, zumindest in einer wachsenden Anzahl von Staaten, April in der dritten Klasse ist über die Angst, einen Test zu vereiteln. Heute sind Drittklässler Testvorbereitung, und sie tun dies seit den ersten Wochen der Schule. Die Aufgabe des Lehrers und Rektors liegt in der gleichen Linie, die in den Sand gezogen wurde. Eltern wurden trainiert, Kinder zu Hause testfertig zu machen. Die Nation schaut zu.

Mache den Test nicht und du wirst zurückgehalten, beschämt und beschämst deine Eltern. Sie können Ihren Lehrer und Chef sogar ihren Job kosten.

Zurück in den guten alten Tagen

Ich erinnere mich an meine eigenen dritten Klassenjahre: eine freundlichere, sanftere Zeit. Es war das Jahr, in dem ich den Preis auf der Wissenschaftsmesse gewann und meine 4-H-Sau hatte fünfzehn Ferkel. Mrs. Baily hat mich in diesem Jahr zum Valentine-König gemacht. Ich wusste die Wahrheit über den Weihnachtsmann in der dritten Klasse, aber keiner von uns diskutierte es offen.

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Die dritte Klasse ist wichtig, um dauerhafte Eindrücke zu implantieren. Es ist das Jahr, in dem ich anfing, eine dicke Brille zu tragen und anfing, mich selbst als Nerd zu bezeichnen. Ich habe diesen Umhangmantel nicht abgeworfen, bis ich in der Highschool Kontaktlinsen bekam und die Heimkehrkönigin eskortierte. "Drag-me-down" Mäntel sind nicht gut für Drittklässler mit ihren zarten Psychen. Das meiste Denken in diesem Alter ist klar und operativ, Schritt für Schritt, basierend auf ihrer persönlichen Erfahrung. Mehr abstraktes Denken kommt später. Nach meiner Erfahrung haben Drittklässler eine ziemlich konkrete Sicht auf das, was in ihrer Welt richtig oder falsch ist.

Heute wird der Drag-and-down-Test in der dritten Klasse gefordert. Gehen Sie in ein Klassenzimmer von 21 Drittklässlern in einer hoch Armutsviertel und Statistiken zeigen, dass sieben von ihnen nicht von der High School abschliessen werden. Der Staatstest, der entwickelt wurde, um sie aufzuheben, informiert sie darüber, dass sie sich bereits auf dem Dropout-Pfad befinden. Es ist nicht ihre Schuld. Nachforschungen zeigen, dass die meisten von ihnen auf diesem Weg waren, bevor sie in den Kindergarten kamen. Die Forschung zeigt auch, dass sie im Kindergarten und im Kindergarten identifiziert und unterstützt werden können, aber wir haben damit noch nicht begonnen.

Die dritte Klasse war früher eine gute Note für Lehrer. Es war für mich, als ich vor 40 Jahren in der dritten Klasse unterrichtet habe. Meine Drittklässler liebten die Schule. Sie gaben mir das Gefühl, ein Rockstar zu sein. Sie vertrauten mir, taten alles, was ich fragte, und wir hatten Spaß zusammen. Wir lesen Bücher statt Testvorbereitung und hatten Spaß mit Beezus und Romona und strengen Texten wie Alice im Wunderland . Sie liebten das Lernen, nicht nur die klugen Kinder, deren Eltern Professoren an der örtlichen Universität waren, sondern auch der dritte meiner Studenten, die in dem Wohnprojekt lebten. Wir haben alle einen angemessenen jährlichen Fortschritt gemacht.

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Woher kam die neue Angst der dritten Klasse?

Prüfungsangst und Angst vor dem dritten Grad können nicht gut für die Seele sein. Mit allen guten Absichten hat unsere Nation die Schüler der dritten Klasse müde gemacht und sie vor ihrer Zeit belastet. Ironischerweise ist der Grund für die heutige Angst der dritten Klasse aus einem Ruf nach etwas ganz anderem entstanden. Am 18. August 1988 hielt George WH Bush im Superdome in New Orleans seine Annahmeadresse für die republikanische Nominierung und forderte "bestimmte Taten der Güte":

"Es bedeutet, einem Kind aus einer unglücklichen Heimat zu helfen, lesen zu lernen … Es bedeutet, unruhigen Kindern durch deine Gegenwart beizubringen, dass es keine solche gibt, dass es so etwas wie verlässliche Liebe gibt. Manche würden sagen, dass es weich und nicht genug ist, sich um diese Dinge zu kümmern. Aber wo steht geschrieben, dass wir so tun müssen, als ob es uns egal wäre, als wären wir nicht bewegt? Nun, ich bin bewegt. Ich möchte eine freundlichere und sanftere Nation. "

Haben wir alle zugehört? Haben einige von uns das Zifferblatt von "weich" zu unerträglich rigoros aufgedreht?

Kein Kind zurückgelassen, es sei denn, sie haben den Test nicht bestanden

Am 8. Januar 2002 unterzeichnete Präsident George W. Bush das No Child Left Behind Act Gesetz und bot den Eltern Ratschläge an: "Wir wissen, dass jedes Kind lernen kann. Jetzt ist es an der Zeit, sicherzustellen, dass jedes Kind lernt. "Kein Kind, das zurückgelassen wurde, verlangte von der dritten Klasse an jährliche Tests für Lesen und Mathe. Das Gesetz konzentrierte sich auf das Lesen von Leistungen, da die Ergebnisse der nationalen Bewertung des Bildungsfortschritts, des Berichts der Nation, zeigten, dass nur 32 Prozent der Viertklässler der Nation auf oder über dem erreichbaren Niveau der Leseleistung lagen. Das Gesetz erklärte, dass alle Kinder bis zum Schuljahr 2013-2014 auf dem Niveau der Staatsprüfung sein sollten.

Die öffentlichen Schulen unserer Nationen haben geantwortet. Schulen, die neue Maßstäbe nicht erreichten, wurden bestraft. Bis zum Jahr 2006 fand das Zentrum für Bildungspolitik heraus, dass 71 Prozent der 15.000 Schulbezirke des Landes mehr Zeit für die Testvorbereitung, das Lesen und die Mathematik benötigten und die Unterrichtszeit für Kunst, Geschichte, Musik und andere Themen reduzierten. Niemand fragte die Drittklässler, was sie von der Situation hielten.

Zwei Jahre zuvor, am 23. September 1999, wandte sich der Ehrenwerte Jeb Bush, Gouverneur von Florida, mit einer Rede mit dem Titel "An A + Plan for Education" an das House Committee on the Budget im US-Repräsentantenhaus in Washington DC Das erste Element des A + -Plans lautete: "Beurteilung des jährlichen Lernens von Schülern gegen hohe Standards." Dieser Abschnitt skizzierte einen Plan zur Bekämpfung der sozialen Förderung: "Erstens, um das Lernen von Schülern genauer zu beurteilen und besser festzustellen, wie gut Floridas Schüler das Lernen erreichten Benchmarks, die in den Sunshine State Standards dargelegt sind, erweitern wir den Florida Comprehensive Achievement Test, so dass alle Dritt- bis Zehnklässler daran teilnehmen werden. . "Dieser Plan wurde zu F-CAT, und in den Jahren 2002-2203 wurde der Florida Comprehensive Assessment Test gestartet. Die Schüler wurden ab der dritten Klasse getestet, und den Schulen sollte eine Note A bis F zugewiesen werden, basierend auf den F-CAT-Prüfungsnoten.

Heute in Florida, müssen Drittklässler, die auf der niedrigsten von fünf Ebenen auf F-CAT punkten, beibehalten werden, obwohl Florida jetzt sechs "Good-Cause-Ausnahmen" hat. Heute, basierend auf Gov. Bush-Modell, übernehmen mehr Staaten die "letzte Resort "Florida Politik, um die soziale Förderung zu beenden und Drittklässler zurückzuhalten, wenn sie den Staatstest durchfallen.

In einer 10-Jahres-Studie von Patricia Mazzei in The Miami Herald gab Frau Mazzei sowohl positive als auch negative Ergebnisse, darunter, dass sich die Schülerzahlen bei standardisierten Tests verbessert haben und dass Florida jetzt als national führend in der Bildungsreform wahrgenommen wird. wurde gelobt, weil sie die Kluft zwischen weißen und minderjährigen Studenten geschlossen hat. "Sie berichtete auch, dass die Abschlussquoten des Landes in der Nation nahe am Boden liegen.

Die Florida-Politik hat Champions und Kritiker in den Parlamenten der Bundesstaaten und Haushalte in ganz Amerika, aber ich frage mich, ob wir die Drittklässler bitten sollten, sich einzubringen. In einem interessanten Bericht über die umstrittene Politik in der Ausgabe vom 28. März 2012 der Bildungswoche (" Der Autor Erik W. Robelen zitiert einen Florida-Superintendenten, der sich nicht dagegen ausspricht, die Schüler zurück zu halten, aber er stimmt nicht mit der Entscheidung über die Zurückhaltung überein, die auf einem Teststand beruht. Doug A. Whittaker, Superintendent des Charlotte County Distrikts mit 16.200 Schülern, stellte es kurz und bündig: "Nach 10 Jahren mag ich es nicht mehr. Ich denke nicht, dass es gut für Kinder ist. Es ist mir egal, wie Erwachsene es einrahmen: Die Leute, die diese Entscheidungen treffen, vergessen, wie es ist, 8 Jahre alt zu sein. "

Superintendent Whittaker könnte Recht haben. Bei einem Besuch in einer Schule fragte ich einen Drittklässler, was er über das Testen in der dritten Klasse dachte und er antwortete ohne zu zögern: "Es ist die Hölle."

In einem zukünftigen Beitrag werde ich diskutieren, warum das Lesen in der dritten Klasse entscheidend ist, was Schulen tun können, um Erfolg zu erzielen, und wie der All American City Grade Level Reading Award und die Kampagne für Grade Level Reading etwas freundlicher und freundlicher werden Lösungen.

Folgen Sie Gentry auf Facebook, Twitter und LinkedIn und erfahren Sie mehr über seine Arbeit auf seiner Website und seinem Buch Raising Confident Readers .

Referenzlinks zu:

Mehr Staaten, die 3. Grader behalten

10 Jahre später von Particia Mazzei The Miami Herald

Jebs A + Plan