Kreativität ist ein komplexes und weitläufiges Konstrukt, das für den Fortschritt der menschlichen Zivilisation und die Entwicklung menschlicher Denkprozesse wesentlich war. In der Tat umfasst die immense Bandbreite an kreativen Bemühungen die Arbeiten so unterschiedlicher Aktivitäten, wie sie von Malern, Bildhauern, Nuklearingenieuren, Landschaftsarchitekten, Grafikdesignern und Softwareentwicklern unternommen werden.
Leider werden viele der hellsten, kreativsten Kinder mit Verhaltensstörungen und emotionalen Störungen wie ADHS, oppositioneller Defiant Disorder, Bipolar Disorder oder OCD falsch diagnostiziert. Als Folge erhalten viele oft Medikamente unnötig mit unangemessenen und unwirksamen Beratung.
Verhaltensbeschreibungen von Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHD), einschließlich höherer Ebenen der spontanen Ideengenerierung, Gedankenwanderung, Tagträumen, Sensationssuche, hoher Energie und Impulsivität, überschneiden viele Merkmale kreativer Persönlichkeiten. Ärzte, Psychologen, Berater und Eltern sind sich oft der Eigenschaften begabter Kinder und Erwachsener, die pathologische Diagnosen imitieren können, nicht bewusst.
Die Forschung hat die Auffassung unterstützt, dass Menschen mit ADHS-Merkmalen mit höherer Wahrscheinlichkeit ein höheres kreatives Denk- und Leistungsniveau erreichen als Personen ohne diese Merkmale. Die Ergebnisse zeigten, dass Erwachsene mit ADHS im Vergleich zu Erwachsenen ohne ADHS ein höheres Maß an originellem kreatives Denken über die verbale Aufgabe von Tests und höhere Ebenen der realen kreativen Leistung aufwiesen. Darüber hinaus ergab der Vergleich kreativer Stile, dass die Präferenz für die Ideengenerierung bei ADHS-Teilnehmern höher war, während die Präferenz für Problemklärung und Ideenentwicklung bei Nicht-ADHS-Teilnehmern höher war. Diese Ergebnisse haben Auswirkungen auf die reale Anwendung der kreativen Stile von Erwachsenen mit und ohne ADHS.
Neun Prozent der Kinder im Alter von 5 bis 17 Jahren werden durchschnittlich pro Jahr als ADHS bezeichnet und in spezielle Bildungsprogramme aufgenommen. Daten vom Nationalen Zentrum für Lernbehinderungen zeigen jedoch:
• Nur 1 Prozent der Studenten, die IDEA (Individuals with Disabilities Act) erhalten, sind in hochbegabten und talentierten Bildungsprogrammen, verglichen mit 7 Prozent der allgemeinbildenden Studenten.
• Schüler, die einen IDEA-Service erhalten, machen 12 Prozent aller Gymnasiasten aus, aber nur 2 Prozent der Studenten, die an einem AP-Kurs teilnehmen.
Der Bericht kommt zu dem Schluss, dass Schüler mit Lern- und Aufmerksamkeitsproblemen von begabten und AP-Programmen ausgeschlossen sind, in der Klassenstufe zurückgehalten werden und zu höheren Raten von der Schule suspendiert werden als andere Schüler.
Jeder Schüler verdient den Raum, den Raum, die Möglichkeit, sich hervorzuheben, das metaphorische Äquivalent eines eigenen Schreibtisches. Bei den meisten begabten und talentierten Programmen in diesem Land fehlen Bewertungen der Kreativität. Anstatt Kinder mit ADHS-Merkmalen automatisch in eine spezielle Ausbildung zu bringen, sollte eine breitere Beurteilung vorgenommen werden. Einige dieser Kinder sind talentierte Kinder, die Raum brauchen, um kreativ zu sein, um in ihren Studien zu glänzen.
Die Bewertung könnte auch Schülern mit ADHS-Eigenschaften ermöglichen, ihre kreativen Stärken zu zeigen, einschließlich divergentem Denken, Imagination und Hyperfokus (wenn sie interessiert sind). Menschen mit ADHS können sich oft besser konzentrieren, wenn sie sich intensiv mit einer Aktivität beschäftigen, die für sie persönlich von Bedeutung ist. Dies würde auch diejenigen, die ADHS haben, in bestimmten Bereichen, eine Chance, die "intelligente" zu sein, anstelle der Kennzeichnung als besondere Dienstleistungen benötigen.
Die Medikation eines Kindes ist eine ernsthafte Angelegenheit mit weitreichenden Konsequenzen. Unsere heutige Gesellschaft möchte oft eine schnelle Lösung, die nicht unbedingt die beste Wahl für Kinder ist, aber eine einfachere Lösung für ein überlastetes Schulsystem und frustrierte Eltern. Sprechen Sie mit einem Arzt über Ihre Bedenken bezüglich der Gesundheit Ihres Kindes. Zögern Sie nie, eine zweite Meinung zu bekommen, wenn es um eine Diagnose von ADHS bei Kindern geht.
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S019188691000601X
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