Beitrag geschrieben von Aneta Pavlenko.
In meinem vorherigen Beitrag schrieb ich über Vladimir Nabokov, einen russischen Muttersprachler, der am besten als englischsprachiger Schriftsteller bekannt ist (siehe hier). Als hervorragender Stylist, brillanter Dozent und glänzender Gesprächspartner fühlte Nabokov nicht die gleiche emotionale Verbindung zu seinem Englisch wie er es mit Russisch tat und beschwerte sich einmal in einem Brief an einen Freund: "Ich beneide deine Intimität mit englischen Wörtern so bitter". Dieser Mangel an Intimität beeinträchtigte nicht die Raffinesse und den Reichtum seiner englischsprachigen Prosa, wo er eine überlegene Fähigkeit zeigte, Gefühle darzustellen und auszudrücken, aber es beeinflusste seine Sprachwahl für die Poesie: während Nabokov sich in Poesie auf Englisch versuchte und Französisch, seine unzweideutige Präferenz war für Russisch, und nachdem er ein Buch auf Englisch beendet hatte, belohnte er sich normalerweise mit einem "Versuch" mit seiner "rötlichen robusten russischen Muse".
Nabokovs Wahl hebt eine interessante Dissoziation in der Beziehung zwischen unseren Sprachen und Emotionen hervor: Wir können Emotionen in allen unseren Sprachen ausdrücken (siehe hier), aber wir erleben die Sprachemotionalität nicht auf dieselbe Weise in allen Sprachen. Der Unterschied macht sich vor allem in der Verwendung von Tabus und Schimpfwörtern bemerkbar: Untersuchungen von Jean-Marc Dewaele von der University of London zeigen, dass Schimpfwörter in der Muttersprache uns stärker betreffen als die in den später erlernten Sprachen. Eine solche innige Verbindung zwischen Sprache und Emotionen ist ein Muss für die zeitgenössische Poesie, in der alles darauf ausgelegt ist, direkt auf Sie zu wirken: Die Wortwahl eines Dichters zielt darauf ab, Ihre Erinnerungen, Assoziationen und Bilder, deren Ton, Takt und Rhythmus für Ihren Körper auszulösen. während ihre Reime, Wiederholung und Alliteration auf Ihrer Zunge landen, um geschmeckt und genossen zu werden. Um diesen direkten Zugang zu den Sinnen der Leser zu bekommen, muss der Dichter physisch mit der Sprache verbunden sein, und diese Verbindung scheint in Sprachen, die früh im Leben gelernt wurden, enger zu sein. Aber was bedeutet eine intime oder "enge" Verbindung zwischen einer Sprache und Emotionen?
Für eine Antwort wenden wir uns Studien der Sprachemotionalität zu, die von Psychologen unter dem Dach der affektiven Verarbeitung untersucht werden. Laie ausgedrückt, ist affektive Verarbeitung das, was passiert, wenn man in einen überfüllten Raum tritt und erkennt, dass das Objekt deiner Träume und Wünsche direkt am Fenster ist: Du siehst diese Person, bevor du jemanden siehst, dein Herz beginnt schneller zu schlagen, du Wenn du Schmetterlinge im Bauch hast, kannst du sogar anfangen zu schwitzen und sprachlos werden. Die Stärke und der Umfang der Reaktionen hängen zweifellos von den Reizen ab (ich mag zum einen Mäuse nicht, bin Spinnen aber gleichgültig) und zu unseren Kontexten und Trajektorien (die Person, die vor einem Jahr eine Reihe von Gefühlen in uns ausgelöst hat, mag nichts hervorbringen aber Gleichgültigkeit). Eines bleibt jedoch konstant: Einige Reize werden schneller und früher als andere erkannt (ein Phänomen, das als perzeptuelle Priorisierung bezeichnet wird ) und rufen stärkere körperliche Reaktionen hervor (als erhöhte Erregung bezeichnet ).
Die Schlüsselfrage in der Forschung mit bilingualen Personen ist, ob wir emotionale Wörter in unseren jeweiligen Sprachen ähnlich oder unterschiedlich verarbeiten. Um diese Frage zu beantworten, präsentierten Catherine Caldwell-Harris und ihre Koautoren an der Boston University Türkisch-Englisch zweisprachigen mit einer Reihe von Wörtern und untersuchten die elektrische Leitfähigkeit der Haut. Unsere Haut reagiert besonders empfindlich auf bedrohliche und relevante Reize – diese Reize erhöhen den Adrenalinspiegel im Blut und führen zu Schwitzen, was die elektrische Leitfähigkeit der Haut, gemessen über die Fingerspitzenelektroden, erhöht. Die Analyse der Leitfähigkeit ergab, dass diese Zweisprachigen stärkere körperliche Reaktionen auf türkische Wörter und insbesondere auf Tabuwörter und kindliche Verweise zeigten. Einige erwähnten, dass sie in ihren Augen türkische Familienangehörige hören könnten, die sich an ihnen geärgert hätten. Diese Befunde, die durch andere Studien bestätigt wurden, legen nahe, dass die affektive Verarbeitung in der ersten Sprache tiefer sein könnte als in den später im Leben erlernten Sprachen.
Die Implikationen dieses Unterschieds wurden an der Universität von Chicago untersucht, wo Boaz Keysar und Mitarbeiter zweisprachigen Sprachen eine Reihe von Entscheidungsaufgaben in ihren jeweiligen Sprachen anboten. Bei einer Aufgabe wurden den Teilnehmern zum Beispiel die gleichen Entscheidungen in einem Verstärkungsrahmen (wenn Sie Medizin A wählen, X Personen werden gespeichert) und in einem Verlustrahmen (wenn Sie Medizin A wählen, werden X Menschen sterben). Die Ergebnisse zeigten, dass die Teilnehmer in ihrer Muttersprache eher dazu neigen, positive Rahmung zu zeigen, während sie in ihrer Zweitsprache weniger von negativen Rahmungen und Verlustaversion betroffen sind. Diese Befunde waren mit der größeren emotionalen Distanz der zweiten Sprache verbunden.
Was bedeuten diese Erkenntnisse für unser tägliches Leben? Zunächst erinnern sie uns daran, dass Sprache nicht nur im Kopf, sondern auch im Körper liegt, und Sprachen, die an verschiedenen Punkten unseres Lebens gelernt werden, können unseren Körper auf unterschiedliche Weise bevölkern. Die Ergebnisse deuten auch darauf hin, dass Sprachen, die früher und später im Leben gelernt wurden, auch bei vergleichbaren Kompetenzniveaus unterschiedliche Verarbeitungsvorteile bieten. Die erhöhte Emotionalität und Empfindlichkeit gegenüber Bedrohung in der ersten Sprache macht es perfekt für Poesie und Argumente, während später erlernte Sprachen es einfacher machen, zu lügen, sich an traumatische Ereignisse zu erinnern und Framing-Effekten und Werbedruck zu widerstehen.
Dieser Unterschied scheint fast intuitiv zu sein, bis wir versuchen, den genauen Übergangspunkt zu "später im Leben" zu bestimmen oder darüber nachzudenken, dass Nabokov, der ein englisches Kindermädchen hatte, von frühester Kindheit an dem Englischen ausgesetzt war. Und wie können wir den mysteriösen Fall von Marc Chagall erklären, der Gedichte auf Russisch schrieb, die Sprache, die er im Alter von dreizehn Jahren zu lernen begann? Ich werde auf diese Frage in meinem nächsten Beitrag zurückkommen, wo ich über Chagalls Poesie und "Alterseffekte" beim Zweitsprachenlernen sprechen werde.
Dr. Aneta Pavlenko ist Professorin für Angewandte Linguistik an der Temple University.
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Verweise
Harris, C., Ayçiçegi, A. & J. Gleason (2003) Tabuwörter und Verweise führen in einer Erstsprache zu einer größeren autonomen Reaktivität als in einer Zweitsprache. Applied Psycholinguistics , 24, 4, 561-571.
Keysar, B., Hayakawa, S. & SG An (2012) Der fremdsprachliche Effekt: Das Denken in einer fremden Sprache reduziert die Entscheidungsverzerrungen. Psychologische Wissenschaft , 23, 661-668.
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