Vor kurzem wurde viel über Amerikas Schulen gesagt, die für viele Jugendliche als Weg ins Gefängnis dienen. Eine solche Behauptung beinhaltet, dass unsere Schulen keine adäquate Anleitung und Ressourcen bereitstellen, um Jungen und Mädchen zu helfen. In den Printmedien tauchen Artikel auf, die auf pädagogische Praktiken hinweisen, bei denen Schüler abgesondert, zurückgehalten oder vertrieben werden, weil Pädagogen sie nicht bewältigen können. Ein Beispiel ist eine Schlagzeile am 27. Mai 2018 in der Washington Post: “Es ist ein Käfig”: Empörung über Schulabgeschiedenheit. Die Post erklärte: “Tausende von Schulkindern, von denen die meisten behindert sind, werden unfreiwillig in US-Schulen eingesperrt Jahr.”
Ein Schlüsselwort ist “Behinderung”, die verwendet wird, um eine große Vielfalt von Problemen zu erfassen, die Kinder haben. Es ist wichtig, Kinder, die sogenannte “Verhaltensstörungen” haben, von Kindern zu unterscheiden, die unter anderen Bedingungen wie Autismus, Entwicklungsverzögerungen und Lernschwierigkeiten leiden.
Es gibt Kinder, die eine Haltung “Ich wage es, mich zu lehren” beibehalten. Diese chronisch disruptiven Studenten nutzen Zeit, Aufmerksamkeit und Ressourcen, die für ihre Klassenkameraden aufgewendet werden sollten. Das Problem ist nicht nur, dass sie sich weigern, akademisch zu arbeiten, obwohl sie intellektuell in der Lage sind, die Arbeit zu machen. Fast jeder Lehrer, der Erfahrung mit chronisch aufsässigen Kindern hat, stellt fest, dass sie außergewöhnliche Anforderungen an ihre Zeit stellen. Das sind nicht einfach Chatterboxen oder “Klassenclowns”. Sie halten das Klassenzimmer in Aufruhr und im schlimmsten Fall begehen sie Verbrechen im Klassenraum – Diebstahl, Körperverletzung und Vandalismus.
Es ist ein großer Nachteil, diesen Schülern zu erlauben, in regulären Klassen zu bleiben und Studenten, die lernen wollen, zu schikanieren. Es ist unzumutbar, dass motivierte, gut erzogene Kinder jeden Tag zur Schule kommen, weil sie befürchten, dass sie gemobbt, für das Mittagessen Geld abgeschüttelt oder auf andere Weise bedroht werden könnten.
Chronisch disruptive Schüler erschöpfen die Bemühungen von Pädagogen, die sich bemühen, die am wenigsten restriktive Alternative zu nutzen, um ihnen zu helfen. Disziplinarmaßnahmen, die bei Kindern wirksam sind, die sich hin und wieder schlecht benehmen, sind bei dieser Population von geringem Wert. Betrachten wir einen sehr großen achtjährigen Jungen, der andere Kinder angriff, Möbel umwandelte, wenn er wütend wurde, und eine ständige Bedrohung für jeden Mitarbeiter darstellte, der versuchte, ihn zu disziplinieren. Wenn ein solcher Schüler nicht aus dem Klassenzimmer entfernt werden kann, was macht der Lehrer dann mit ihm? Eltern dieser Kinder haben ähnliche Schwierigkeiten. Wenn die Richtlinien der Schule sorgfältig erläutert werden, können sie aufgrund ihrer eigenen Erfahrung verstehen, warum eine bestimmte Disziplinarmaßnahme angewendet wird.
Zurückhaltung, Abgeschiedenheit oder Ausschluss können notwendig sein, nicht nur um einem solchen Schüler zu helfen, sein Verhalten unter Kontrolle zu bekommen, sondern auch, um die Sicherheit seiner Umgebung zu gewährleisten. Wenn der chronisch aufsässige Student in einem Internierungslager landet, wird es wahrscheinlich nur passieren, nachdem Eltern, Lehrer und andere viele andere Wege versucht haben, ihm zu helfen, aber auf jeder Runde abgelehnt wurden. Das Kind lehnt die Schule ab. Die Schule lehnt das Kind nicht ab.
Wenn ein Kind Zurückhaltung oder Zurückgezogenheit erfordert, müssen solche Maßnahmen unter ständiger Überwachung auferlegt werden. Lehrer wollen unterrichten und mögen Kinder am meisten. Sie neigen nicht dazu, Kinder auszuschließen oder zurückzuhalten. Die meisten gehen die extra Meile, um mit einem Kind zu arbeiten. Schließlich wird der Junge oder das Mädchen mit der Verhaltensstörung sogar mit einem äußerst positiven Ansatz ablehnen, was auch immer der Lehrer versucht zu tun. Manchmal sind extreme Maßnahmen erforderlich, um mit einem Muster wiederkehrenden extremen Verhaltens umzugehen. Das hat nichts mit Härte oder Missbrauch von Kindern zu tun. Ganz im Gegenteil. Abgeschlossenheit oder Zurückhaltung können die humansten Methoden sein, um ein Leben gefährdendes Verhalten zu managen.
Vielleicht müssen, wie im Post-Artikel ausgeführt wird, spezifischere Regelungen für Abgeschiedenheit und Zurückhaltung gelten, damit diese Maßnahmen nicht für geringfügige Verhaltensprobleme gelten. Tatsache ist, dass das Schulpersonal bei der Bewältigung chronisch störender Schüler ein Drahtseilakt einschlägt. Wenn sie ein gewalttätiges Kind zurückhalten oder isolieren, riskieren sie, in Schwierigkeiten mit Verwaltungsbeamten oder Eltern zu geraten, vor Gericht gezogen zu werden oder von Freunden des sich schlecht benehmenden Kindes angegriffen zu werden. Das Schulpersonal kann aber auch in Schwierigkeiten geraten, wenn es nichts unternimmt und ein Kind geschädigt wird.
Wenn Schüler, die eine Gefahr für andere darstellen, an öffentlichen Schulen ausgebildet werden sollen, müssen Investitionen in die Entwicklung engmaschiger Programme in einer hochstrukturierten Umgebung getätigt werden, die von ausgebildeten Lehrern und Helfern mit diesen Kriminellen ausgestattet ist. Herstellung. Wenn diese Schüler gut antworten, können sie sich ihren Weg zurück in den normalen Klassenraum bahnen.
Wenn ein Kind wie die oben beschriebenen in eine Haftanstalt kommt, ist es normalerweise nicht aufgrund dessen, was die Schule getan hat (obwohl es angebracht ist, Schulen dafür verantwortlich zu machen). Es ist vielmehr, trotz allem, was Lehrer, Eltern und andere versucht haben, um den Jungen oder das Mädchen auf einen positiveren Weg zu lenken. Das Kind landet im Strafjustizsystem, nachdem andere Wege ausgeschöpft sind.
