HINWEIS: Dieser Beitrag wurde gemeinsam mit Fernanda L. Cross, MS, MSW verfasst. Fernanda ist ein Experte für Familienprozesse und kulturelle Faktoren, die die sozioemotionalen und erzieherischen Ergebnisse von Latinx-Jugendlichen beeinflussen, insbesondere bei Jugendlichen aus Familien mit gemischtem Status (in denen mindestens ein Elternteil nicht dokumentiert ist). Sie ist derzeit Doktorandin in Entwicklungspsychologie an der University of Michigan.
„Wenn Mexiko seine Leute schickt, senden sie nicht ihr Bestes. Sie schicken dich nicht. Sie schicken Leute mit vielen Problemen und bringen diese Probleme mit. Sie bringen Drogen. Sie bringen Verbrechen. Sie sind Vergewaltiger. Ich nehme an, einige sind gute Leute . —Donald J. Trump (Juni 2015)
Abgesehen von der Vermittlung von Werten, Überzeugungen und Verhaltensweisen für ein ordnungsgemäßes Funktionieren in der Gesellschaft, sind die Eltern von Migrantin Latinx auch damit beauftragt, ihre Kinder darauf vorzubereiten, Alltagserfahrungen zu meistern, die sie an ihren Randstatus erinnern. Diese Eltern müssen ihr Erbe und ihre Kultur nicht nur mit ihren Kindern teilen, sondern sie auch auf negative Erfahrungen vorbereiten, die sich aus der Zuwanderung oder aus dem Erbe von Latinx oder aus beidem ergeben, und zwar in einer von Fremdenfeindlichkeit und Rassismus geprägten Gesellschaft und Geschichte.
Gemäß mehrfacher systematischer Übersichtsartikel der Literatur hilft die Jugend dabei, sich den Fragen der Rasse und der ethnischen Zugehörigkeit zu nähern, indem sie ein Gefühl der Verbindung zu ihrem Erbe vermittelt, was für sie auf verschiedene Weise von Nutzen ist, beispielsweise durch die Förderung einer besseren psychischen Gesundheit, eine positivere Wahrnehmung ihrer selbst und ein stärkeres Engagement in der Schule .
Ein weniger erforschter, aber wichtiger Aspekt dessen, was Latinx-Eltern ihren Kindern über Ethnizität und Rasse beibringen, ist der Gedanke, dass sie bei Mitgliedern anderer Gruppen vorsichtig sein sollten. Diese Botschaften werden durch den soziokulturellen Kontext der Familien beeinflusst und spiegeln die Erfahrungen von undokumentierten Einwanderern wider, die Kinder in einem Alarmzustand mit hoher Aufmerksamkeit erziehen.
Förderung der Vorsicht bei anderen Gruppen, um Jugendliche vor der Exposition zu schützen
„Uns wurde beigebracht, alles zu fürchten: ein Klopfen an der Tür, ein Alarm, eine Verkehrsverletzung. Und ich befürchtete natürlich, von ihnen weggenommen zu werden . “- Diana Guerrero, Schauspielerin und Aktivistin, deren Eltern deportiert wurden (8. Oktober 2018)
In einer neuen Studie fragt Fernanda, inwiefern die Förderung derartiger Vorsicht dazu beitragen kann, dass die Eltern ohne Papiere die Erziehung der Eltern und das sozio-emotionale Wohlergehen ihrer jugendlichen Kinder behindern.
Um mehr über die ethnisch-rassische Sozialisation von Eltern ohne Papiere und dokumentierte Latinx-Einwanderer zu erfahren, zog Fernanda anhand von Umfragen und Interviews nach, wie sich diese Praktiken zwischen den Gruppen unterscheiden und wie sich dies auf die psychische Gesundheit von Jugendlichen auswirkt.
Sowohl Eltern ohne Papiere als auch dokumentierte Eltern äußerten ihren starken Wunsch, kulturelles Wissen und Stolz auf ihre Kinder zu vermitteln. Diejenigen, die keine Papiere hatten, berichteten ebenfalls, wie man erwarten könnte, unter ständiger Deportationsgefahr zu leiden, sich mit der Einhaltung des Gesetzes zu befassen, Interaktionen mit anderen zu vermeiden und sich Sorgen zu machen, dass ihre Kinder ständig Stress und Angst ausgesetzt sind.
Infolgedessen lehrten undokumentierte Eltern ihre Kinder, sich vor Menschen anderer ethnischer Rassengruppen zu hüten. Diese Botschaften waren für die Familie insofern von Vorteil, als sie die Gefährdung von undokumentierten Familienmitgliedern minimieren sollten. Diese Vorsicht war jedoch mit depressiveren Symptomen bei Jugendlichen verbunden. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass ein Weg, auf dem Stressoren im Dokumentationsstatus die psychischen Ergebnisse von Kindern beeinflussen, in den Botschaften besteht, die Eltern über die Notwendigkeit vermitteln, soziale Distanz zwischen ethnisch-rassischen Gruppen in den USA aufrechtzuerhalten.
Das Bemühen der Eltern, ihre Kinder vor negativen Darstellungen ihrer ethnischen Gruppe zu schützen – was sich nachteilig auf die Entwicklung der Jugend auswirkt – umfasst Misstrauen gegenüber anderen ethnisch-rassischen Gruppen und Warnungen über mögliche zukünftige Erfolgsbarrieren. In unserer Forschung sehen wir, dass undokumentierte Einwanderer vor der Herausforderung stehen, ihren Kindern ein positives Gefühl der Verbindung zu ihrem ethnischen Erbe zu vermitteln und auch die Fähigkeit, in Gemeinden zu navigieren, in denen sie oft kriminalisiert und profiliert werden. Und die Eltern müssen dies tun, während sie sich mit der allgegenwärtigen Angst auseinandersetzen, dass sie eines Tages möglicherweise nicht zu ihren Kindern nach Hause kommen können.
Verweise
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