Im Februar 2012 kam der Gouverneur von New York, Andrew Cuomo, nach einer langen Fehde mit der Gewerkschaft der Staatslehrer zu einer Einigung über ein umfassendes Lehrerbewertungssystem für den Staat. Die Vereinbarung wurde getroffen, damit der Staat New York 700 Millionen US-Dollar an "Race to the Top" -Finanzmitteln erhalten kann, eine nationale Preisverleihung unter der Führung von Präsident Obama, der den Staaten, die seine Bildungspolitik angenommen haben, Gelder zugewiesen hat.
Nach dem neuen System, das als Annual Professional Performance Review (APPR) bekannt ist, würden 40 Prozent der Bewertung eines Lehrers auf standardisierten Testergebnissen basieren, während die restlichen 60 Prozent auf subjektiven Messungen basieren würden, wie Beobachtungen im Klassenzimmer und Schülerumfragen. Dann würden die Lehrer in vier Kategorien eingeteilt: ineffektiv, entwicklungsfähig, effektiv oder sehr effektiv.
Aber es gibt einen Haken. In dem Gesetzentwurf heißt es: "Das neue Bewertungssystem würde es einem Lehrer oder Schulleiter verbieten, der in den objektiven Messgrößen des Schülerwachstums als uneffektiv bewertet wird, dass er insgesamt eine Punktzahl erhält." Mit anderen Worten, wenn ein Lehrer seine Schüler nicht aufziehen kann "Test-Ergebnisse für zwei aufeinander folgende Jahre, auch wenn er oder sie ist sehr effektiv auf die subjektive Maßnahmen, könnte der Lehrer entlassen werden.
Ich habe kürzlich die Syosset High School absolviert. Der APPR-Plan meines Bezirks wurde zu Beginn dieses Schuljahres genehmigt. Einen Monat später wurden die Student Learning Objective (SLO) -Prüfungen an allen Schülern meiner Schule in allen Fächern, einschließlich Kunst, Musik und Sport, durchgeführt. Ja, im Sportunterricht wurden Multiple-Choice-Prüfungen mit farbenfrohen grünen Scantrons durchgeführt. Ich wünschte, ich mache Witze.
Die Lehrer würden zu Beginn und am Ende des Jahres dieselbe Prüfung ablegen. Mittels wertschöpfender Messungen und einer stumpfen Formel würde die Effektivität der Lehrer ermittelt. In New York ist die allgemeine staatliche Hilfe für Schulen inzwischen an die Lehrerbewertung gebunden, was die ärmsten Gemeinden in unserem Staat zusätzlich belastet.
Ich kann nicht beginnen, einige der Gespräche mit Erziehern zu beschreiben, von denen viele Veteranen mit jahrzehntelanger Erfahrung in diesem Beruf sind, die sich gedemütigt, demoralisiert und durch diesen Prozess niedergeschlagen fühlen.
Ich wollte mit den Tests nichts zu tun haben, also habe ich jede einzelne SLO-Prüfung abbestellt. Jedes Mal legte ich meinen Namen auf das Testheft und Scantron und gab die leeren Gegenstände dann meinem Lehrer zurück. Es gab keine Konsequenzen.
Zur gleichen Zeit wuchs eine Welle der Opposition. Zwei Schulleiter, Sean Feeney von der Wheatley School und Carol Burrris von der South Side High School, übernahmen die Führung und verfassten einen Brief, in dem sie gegen das Bewertungssystem protestierten. Im Januar 2013 haben 1.535 Schulleiter sowie 6.500 Eltern, Erzieher und Studenten das Dokument unterzeichnet.
Wenn mir eines ganz klar ist, dann hat Gouverneur Andrew Cuomo die Stimmen von Schülern, Lehrern, Schulleitern und Eltern ignoriert, die große Bedenken wegen der Bewertungen haben. Er erzählt offen gesagt Millionen von Schülern und Lehrern, dass ihr Wert nicht mehr als eine Zahl in einer Tabelle ist.
Was er vergessen hat, ist, dass Evaluation am besten dann durchgeführt wird, wenn Lehrer nicht bestraft und belohnt werden, sondern ihnen Unterstützung geben, Zusammenarbeit fördern, Selbstevaluation fördern und reiche und langwierige Beobachtungen von Schulleitern und Kollegen zulassen.
Also Gouverneur Cuomo, sag ihm, wie es ist. Du kannst meine Lehrer entlassen. Du kannst meine Schule schließen. Du kannst meine Community aufbrechen. Sie können die Liebe zum Lernen bei Kindern töten. Aber sag mir nicht, dass es weil du das Beste für mich willst. Ich bin kein dummes kleines Kind. Hörst du mich?
Dieses Stück erschien ursprünglich in The Nation.