Was ist der fairste Weg, um Schüler zu bewerten? Welche Methode ist am frei von Verzerrungen? Sollten die Studierenden die Möglichkeit haben zu wählen, wie sie bei der Arbeit beurteilt werden sollen? Ich die Fähigkeit und Persönlichkeit des Studenten mit diesen Vorlieben verknüpft?
Folgendes berücksichtigen:
1. Multiple-Choice-Prüfungen;
2. Essay-Prüfungen (zB zwei Fragen in 2 Stunden beantworten);
3. Abschlussarbeit (zB betreute Diplomarbeit, 4-monatiges Forschungsprojekt);
4. mündliche Prüfung (viva voce);
5. Kontinuierliche Beurteilung (zB Teilnahme am Unterricht, Anwesenheit, Kursarbeit etc.)
6. Gruppenarbeit (Teamarbeit, eine Note für alle in der Gruppe).
An den Universitäten, wie auch in den Schulen, gab es in vielen Ländern dramatische Anzeichen für eine Klasseninflation. Eine bevorzugte Erklärung sind Änderungen in der Schwierigkeit der Prüfungen oder der Markierungssysteme. Zyniker glauben beides: Standards fallen, um Eltern, Kinder, Lehrer und vor allem die Regierung glücklich zu machen.
Skeptiker argumentieren, dass dies zwei Gruppen von Menschen gegenüber unfair ist. Jene Leute, die, obwohl nicht sehr alt, durch das alte System gingen und verschiedene Grade erhielten, die sie weniger erfolgreich aussehen lassen als ihre modernen Gegenstücke. Die andere Gruppe, die es zu verlieren gilt, sind die wirklich aufgeweckten Leute, die scheinbar ähnliche Noten wie ihre weniger talentierten Kollegen bekommen.
Aber es gibt andere Erklärungen für die Klasseninflation. Man ist sehr relevant für die Arbeitswelt. Es wurde festgestellt, dass sich das Gleichgewicht zwischen der Prüfung durch Prüfung und der kontinuierlichen Bewertung (CA) geändert hat. Die Lehrer haben dem Lärm von Studenten überall nachgegeben, um weniger Prüfungen und mehr CA zu haben. Die Schüler wissen, dass sie bei CA oft besser sind: Noten sind höher, weniger Stress. Und so bekommen wir eine Klasseninflation.
Aber welche Bewertungsmethode ist besser? Ist Leistungsmessung in der Arbeitswelt eher eine Klausur oder CA? Es hängt teilweise von der Arbeit ab. Köche, Schauspieler und Schriftsteller sagen, dass sie nur so gut sind wie ihr geringstes Essen / Spiel / Buch, was eine kontinuierliche Bewertung, aber im Prüfungsformat bedeutet.
Prüfungen unterscheiden besser: Es gibt fast immer eine größere Auswahl an Noten. Aber sind sie gerechter? Haben sie eine bessere prädiktive Validität in dem Sinne, dass sie mehr mit späteren messbaren Erfolgen verbunden sind? Trotz der unvermeidlichen Verzögerung zu CA gibt es gute Gründe zu glauben, dass Prüfungen eine bessere Form der Bewertung sind.
Erstens, das immer größer werdende Problem des Plagiats ist in den Prüfungen fast nicht existent. Es ist leicht zu sehen, wessen Arbeit es ist. Es gibt wichtige Faktoren für die Integrität in Prüfungen, aber CA öffnet die Tür weit für mögliche Korruption.
Zweitens, und in Bezug auf das Obige, ist es möglich zu argumentieren, dass Prüfungen für Benachteiligte gerechter sind. Der Zugriff auf Ressourcen aller Art (reiche Eltern, Computer, Bibliotheken) kommt den Schülern in CA zugute, und diejenigen mit weniger Ressourcen müssen sich mehr darum bemühen, ähnliche Noten zu erreichen. Eine Prüfung ist ein Level-Playing-Field.
Drittens lehren die Prüfungen eine Speicherung und Abfrage von Informationen. Sicher, das Aufkommen von Computern hat diese Fähigkeiten weniger wichtig gemacht, aber es wird immer vorteilhaft sein, die Fähigkeit zu üben, Informationen zu kategorisieren und sich daran zu erinnern. Prüfungen lehren diese Fähigkeit in den meisten Disziplinen.
Viertens , Prüfungen sind eine gute Übung fürs Leben. Einige ängstliche Menschen können in Prüfungen unterdurchschnittlich sein, aber Übung macht Präfekt. Im Jargon der Psychologie ist es Desensibilisierung für Phobie. Je mehr Prüfungen man schreibt, desto besser lernt man Prüfungsstress zu bewältigen. Im "echten Leben" müssen Menschen "unter Prüfungsbedingungen" Dinge tun. Eine Präsentation machen; ein bestimmtes Problem lösen; spontan debattieren zu müssen, sind die Fähigkeiten, die im Prüfungsraum schön gemacht werden. Es geht darum, einen Körper des Wissens zu nutzen, der gut gespeichert wurde.
Exams tippen sowohl auf flüssige als auch auf kristalline Intelligenz: das ist Problemlösungsfähigkeit und Faktenwissen. Sie messen Planungs- und Bewältigungsfähigkeiten. Und deshalb differenzieren sie besser zwischen mehr und weniger fähig.
Im Leben gibt es sowohl CA als auch "Prüfungen". Aber letzteres ist besser, um den Weizen von der Spreu zu unterscheiden.
Ich habe eine Reihe von Studien in diesem Bereich durchgeführt: siehe die Referenzen unten. Sie alle haben gezeigt, dass es bei der Präferenz für Untersuchungsmethoden vorhersehbare Persönlichkeitsmerkmale und -fähigkeiten gibt.
Verweise
Chamorro-Premuzic, T., Furnham, A., Dissou, G. & Heaven, P. (2005). Persönlichkeit und Präferenz für akademische Beurteilung. Lernen und individuelle Unterschiede, 15, 247-256.
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Furnham, A., Christopher, A., Garwood, J. & Martin, N. (2008). Fähigkeit, Demographie, Lernstil und Persönlichkeitsmerkmal korrelieren mit den Präferenzen der Schüler für die Bewertungsmethode. Pädagogische Psychologie, 28, 15-27.
Furnham, A., Batey, M. & Martin, N. (2011). Wie möchten Sie bewertet werden? Die Korrelate der Präferenzen der Schüler für Bewertungsmethoden. Persönlichkeit und individuelle Unterschiede, 50, 259-263
