Erwartungen an Ihre Kinder zu stellen ist eine wesentliche Verantwortung der Elternschaft. Erwartungen sagen den Kindern, was dir wichtig ist und legen einen Maßstab fest, nach dem deine Kinder streben können. Aber die Erwartungen können zweischneidige Schwerter sein. Sie können für die Entwicklung Ihrer Kinder von großem Nutzen sein oder sie können Belastungen ersticken, die ihr Wachstum behindern, je nachdem, welche Erwartungen Sie an sie stellen. Leider hat die Kultur des Erfolgs, die die Populärkultur durchdringt, viele Eltern davon überzeugt, falsche Erwartungen an ihre Kinder zu stellen.
Ungesunde Erwartungen an den Erfolg
Es gibt zwei Arten von Erwartungen, die Sie für Ihre Kinder nicht festlegen sollten: Fähigkeit und Ergebniserwartungen. Fähigkeitserwartungen sind solche, bei denen von Kindern erwartet wird, dass sie aufgrund ihrer natürlichen Fähigkeit ein bestimmtes Ergebnis erzielen. "Wir erwarten, dass du direkte A bekommst, weil du so schlau bist" oder "Wir erwarten, dass du gewinnst, weil du der beste Athlet bist dort. "Das Problem mit Fähigkeitserwartungen ist, dass Kinder keine Kontrolle über ihre Fähigkeiten haben. Kinder werden mit einer gewissen Menge an Fähigkeiten geboren und alles, was sie tun können, ist die Maximierung der Fähigkeiten, die ihnen gegeben werden. Tatsache ist, dass wenn deine Kinder deine Fähigkeitserwartungen nicht erfüllen, du niemanden außer dir selbst beschuldigen kannst – du hast ihnen nicht genug Gene gegeben. Ein weiteres Problem mit Fähigkeitserwartungen ist, dass, wenn Kinder ihre Erfolge ihrer Fähigkeit zuschreiben – "Ich habe gewonnen, weil ich so talentiert bin" – müssen sie ihre Fehler ihren mangelnden Fähigkeiten zuschreiben – "Ich bin gescheitert, weil ich dumm bin." Und du kannst nicht dumm werden!
Die populäre Kultur betont auch die Ergebnisse gegenüber allem anderen. Als Konsequenz stellen Eltern oft Ergebniserwartungen fest, bei denen von ihren Kindern erwartet wird, dass sie ein bestimmtes Ergebnis erzielen – "Wir erwarten, dass Sie dieses Spiel gewinnen" oder "Wir wissen, dass Sie die erste Geige im Orchester sein werden." Das Problem ist, dass die Kinder erneut aufgefordert werden, eine Erwartung zu erfüllen, über die sie keine Kontrolle haben. Sie können sich so gut wie möglich verhalten, aber immer noch nicht Ihren Erwartungen entsprechen, weil ein anderes Kind es einfach besser gemacht hat als sie. Sie müssten sich also trotz ihrer guten Leistungen als gescheitert betrachten. Die Festlegung von Ergebniserwartungen vermittelt Ihren Kindern auch, dass Sie die Ergebnisse vor allem anderen vorziehen, so dass sie sich selbst nach denselben Standards beurteilen. Im Gegensatz zu dem, was Sie vielleicht glauben, behindern Fähigkeiten und Ergebniserwartungen die Leistungsbemühungen Ihrer Kinder.
Ergebnisse sind wichtig!
Jetzt denkst du vielleicht: "Moment mal! Ich kann meine Kinder nicht dazu bringen, gute Noten zu bekommen oder ihr Bestes in Schule, Sport und anderen Aktivitäten zu geben? Auf keinen Fall kaufe ich diesen hier. "Bevor du über mich sprichst, gib mir einen Spielraum, um all diese Ideen in die reale Welt zurückzubringen.
Hier ist eine einfache Realität, die wir alle in unserer Kultur erkennen: Ergebnisse sind wichtig! In den meisten Teilen unserer Gesellschaft werden die Menschen nicht nach zwei Wegen beurteilt, sondern nach den Ergebnissen, die sie produzieren: Noten, Verkauf, Siege, Einnahmen. Obwohl es großartig wäre, wenn jeder für seine guten Absichten oder Bemühungen bezahlt würde, so funktioniert die Welt nicht. Leider kann dieser gesellschaftliche Brennpunkt dazu führen, dass Sie als Eltern Ihren Wunsch nach Erfolg für Ihre Kinder – im Sinne der Populärkultur – setzen, bevor Sie das Richtige für Ihre Kinder tun.
Ich würde empfehlen, dass Sie die Ergebniserwartungen alle gemeinsam aufgeben, aber Ihren Kindern immer noch das Ergebnis "Somethings" geben. Diejenigen, auf die ich mich beziehe, sind Ergebnisziele. Ziele unterscheiden sich sehr von den Erwartungen. Ergebniserwartungen werden oft von den Eltern festgelegt und ohne ihre Beratung oder "Buy-In" vor ihre Kinder gestellt, und Kinder fühlen sich oft – manchmal mit Tritten und Schreien – in Richtung dieser Erwartungen gefühlt. Kinder haben keine Verantwortung für die Erwartung und wenig Motivation, außerhalb einer impliziten Bedrohung durch ihre Eltern, die Erwartungen zu erfüllen. Wenn ich Kinder nach Erwartungen frage, grimassen sie gewöhnlich und sagen Dinge wie: "Das ist, wenn meine Eltern wirklich ernst werden und ich weiß, dass sie Druck auf mich ausüben werden" oder "Sie sagen mir, was ich tun soll und ich tue es besser oder ich werde in Schwierigkeiten geraten. "Nicht gerade" Wohlfühl "Elternschaft! Ergebniserwartungen sind auch schwarz und weiß; Ihre Kinder erfüllen entweder die Erwartungen und Erfolg oder sie nicht und sie scheitern. Es gibt also sehr wenig Erfolgschancen und viel Platz zum Scheitern.
Ziele sind sehr unterschiedlich. Ich glaube, dass Kinder darauf programmiert sind, auf Ziele zu reagieren. Eine der großen Freuden im Leben ist es, sich ein Ziel zu setzen, auf ein Ziel hinzuarbeiten und ein Ziel zu erreichen. Kinder wollen sich mit Anleitung von Eltern, Lehrern und Trainern Ziele setzen und diese Ziele verfolgen. Und die Ziele sind nicht schwarz und weiß, sondern der Grad des Erreichens. Nicht jedes Ziel wird erreicht, aber es wird fast immer eine Verbesserung für ein Ziel geben und Fortschritt bedeutet Erfolg. Also, wenn Kinder ihr Bestes geben, gibt es wenig Chancen zu scheitern und eine große Chance für den Erfolg. Wenn ich Kinder nach Zielen frage, reagieren sie sehr unterschiedlich. Ihre Gesichter munteren sich auf und sie sagen Dinge wie: "Es bedeutet, dass ich mich entscheide, etwas zu tun und ich arbeite wirklich hart daran" oder "Ich habe das Gefühl, dass meine Eltern wirklich hinter mir sind und ich bin begeistert davon."
Zum Beispiel stellten die Eltern eines Kindes eine Outcome-Erwartung fest, ihre Mathematiknote während des Schuljahres von 80 auf 95 zu erhöhen. Wenn sie nur ihre Note auf 89 verbessern würde, hätte sie die Ergebniserwartung nicht erreicht. Aber wenn sie ein Ergebnisziel festlegte, obwohl sie das Ziel einer 95 nicht ganz erreicht hatte, würde sie die 89 immer noch als Erfolg sehen – und das sollte sie auch tun.
Viele Eltern glauben, dass die Ergebnisse in jungen Jahren wichtig sind, deshalb betonen sie die Ergebnisse und legen die Outcome-Erwartungen an ihre Kinder fest. In der Kindheit geht es jedoch darum, die Werte, Einstellungen und Fähigkeiten zu erlernen, zu verbessern, zu entwickeln und zu erlangen, die für den späteren Erfolg notwendig sind. Die Verwendung von Zielen anstelle von Erwartungen ist eine der besten Möglichkeiten, dieses Wachstum zu fördern.
Aber selbst Ergebnisziele sind nicht ideal. Viele Eltern sind der Meinung, dass eine Fokussierung auf das Ergebnis die Chancen erhöht, dass dieses Ergebnis eintritt, aber das Gegenteil ist tatsächlich der Fall. Hier ist der Grund. Wann tritt das Ergebnis einer Aufführung auf (zB in einer Prüfung oder einem Sportwettbewerb)? Am Ende natürlich. Und wenn Kinder sich auf das Ende der Aufführung konzentrieren, worauf konzentrieren sie sich nicht? Nun, der Prozess, offensichtlich. Hier ist die Ironie. Wenn Sie sich eher auf den Prozess als auf das Ergebnis konzentrieren, werden Ihre Kinder wahrscheinlich bessere Leistungen erbringen. Wenn sie besser abschneiden, werden sie eher das gewünschte Ergebnis erzielen. Warum werden Kinder vor einem Test, einer Sportveranstaltung oder einem Konzert nervös? Weil sie Angst vor dem Ergebnis haben, haben sie Angst vor Versagen. Indem sie sich auf das Ergebnis konzentrieren, erzielen sie weniger gute Leistungen und erzielen das gewünschte Ergebnis.
Wenn Sie also etwas ausrichten wollen, setzen Sie Ergebnisziele, leiten dann aber sofort den Fokus Ihrer Kinder auf den Prozess, dh was sie tun müssen, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen.
Aufwand Erwartungen
Wenn Sie möchten, dass Ihre Kinder erfolgreich sind, sollten Sie, anstatt die Fähigkeiten und Ergebniserwartungen festzulegen, Aufwandserwartungen festlegen, über die sie die Kontrolle haben und die sie ermutigen, alles zu tun, um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen. Diese Erwartungen liegen auch in der Kontrolle Ihrer Kinder. Wenn Ihre Kinder das Gefühl haben, dass sie die Werkzeuge haben, um ihre Ziele zu erreichen, werden sie diese viel eher annehmen und verfolgen. Denken Sie darüber nach, was Ihre Kinder tun müssen, um erfolgreich zu werden und Anstrengungserwartungen zu schaffen, die zu ihrem Erfolg führen: Engagement, harte Arbeit, Disziplin, Geduld, Konzentration, Beharrlichkeit, Ausdauer, positive Einstellung. "Unsere Familie erwartet von Ihnen, dass Sie sich bemühen" oder "Unsere Familie erwartet von Ihnen, dass Sie Ihr Studium zur Priorität machen." Diese Erwartungen sind lohnend, ob jemand Wissenschaftler, Lehrer, Berufssportler, Schriftsteller, Musiker, Ehepartner oder Elternteil. Unabhängig von den Fähigkeiten, die sie von Ihnen geerbt haben oder mit denen sie verglichen werden können, haben Kinder die Fähigkeit, Aufwandserwartungen und die damit verbundenen Werkzeuge so gut wie möglich zu nutzen, egal in welchem Bereich sie sich befinden.
Aufwandserwartungen sollten in Zusammenarbeit mit Ihren Kindern festgelegt werden. Dieser kooperative Ansatz stellt sicher, dass Ihre Kinder die Erwartungen erfüllen, anstatt zu fühlen, dass Sie die Erwartungen an sie geweckt haben. Sie können mit Ihren Kindern über den Wert der Bemühungen sprechen, wie sie ihnen helfen, ihre Ziele zu erreichen, und dass sie die vollständige Kontrolle über ihre Bemühungen haben. Sie können Beispiele mit Ihren Kindern teilen, wie bemerkenswerte Menschen die Fähigkeiten genutzt haben, die mit Anstrengung verbunden sind, um erfolgreich zu werden. Am wichtigsten ist, dass Sie ihnen helfen wollen, die Verbindung zwischen ihren Bemühungen und ihrem Erfolg herzustellen.
Wenn Ihre Kinder Ihre Leistungserwartungen erfüllen, werden sie aller Wahrscheinlichkeit nach gute Leistungen erbringen, ein gewisses Maß an Erfolg erzielen (wie erfolgreich sie werden, hängt davon ab, mit welchen Fähigkeiten sie geboren wurden) und Zufriedenheit in ihren Bemühungen erreichen. Sie werden auch die Vorteile Ihrer Zustimmung, gute Noten und verbesserte Leistung in anderen Leistungsaktivitäten ernten. Wenn Ihre Kinder die Anstrengungserwartungen nicht erfüllen, haben Ihre Kinder möglicherweise keinen Erfolg und müssen sich den Konsequenzen stellen, einschließlich Ihrer Missbilligung, schlechter Noten usw. Sie werden auch enttäuscht sein (sollten es sein). Aber anstatt durch das Versagen erdrückt zu werden, werden sie wissen, dass sie die Macht haben, die Erwartungen in der Zukunft zu erfüllen. Die Erfüllung ihrer Leistungserwartungen wird Ihre Kinder ermutigen, noch höhere Aufwandserwartungen zu setzen.
