An der Universität von Maryland, Baltimore County, lernt eine Gruppe von Erstsemester-Studenten passiv-aggressives Verhalten, basierend auf dem Buch, The Angry Smile: Die Psychologie des passiven aggressiven Verhaltens in Familien, Schulen und Arbeitsplätzen, 2. Aufl. Unter den behandelten Themen lernen die Schüler, fünf zunehmend pathologische Ebenen der passiven Aggression zu erkennen und wie sich bestimmte Verhaltensweisen in Schüler-Lehrer-Beziehungen zeigen. In der folgenden Beschreibung beschreibt ein Schüler einen typischen Konformitäts-Trotz, der Interaktionen zwischen einem harten, kritischen Lehrer und einem passiven aggressiven Schüler kennzeichnet:
Level 1: Vorübergehende Einhaltung
Mein Lehrer ist anspruchsvoll, streng und streng. Ich bin passiv aggressiv, ein Begriff, der klingt, als würde er widersprechen.
Siehst du, ich werde wütend und aufgebracht, ich werde aufstehen und den Tisch umdrehen. Aber das passiert nur in meinem Kopf, denn von außen bin ich ruhig und stabil.
Ich werde meine Wut nicht auf meinem Gesicht zeigen, ich werde es nur durch meine Handlungen zeigen. Ich mache nur einen Teil der ganzen Aufgabe, irgendwie wie ein Bruchteil.
Der Lehrer wird mir befehlen, etwas zu tun, und ich werde niemals nein sagen. Aber lassen Sie sich nicht täuschen, denn es gibt viel Frustration, die ich nicht zeigen werde.
Der Lehrer wird meine Aggression für einen Akt der Freundlichkeit halten. Eine Methode, die ich verwende, heißt temporäre Blindheit.
Die Lehrerin denkt, dass ich ihren Anweisungen folgen werde, aber ich habe etwas anderes im Sinn. Jetzt bin ich auf der Suche nach dem, was sie mich gebeten hat zu finden.
Ich gehe in den hinteren Teil des Raumes, um nach dem Wörterbuch auf dem obersten Regal zu suchen. Ich sehe es sofort, aber ich tue so, als ob ich Hilfe brauche.
Ich werde dem Lehrer sagen: "Oh, das Buch ist nicht mal hier." Sie hat selbst keine Geduld, also wird sie antworten und sagen: "Habe ich mich nicht klar ausgedrückt?"
"Es ist direkt auf dem obersten Regal, ich schwöre, du siehst genau hin. Ich wiederhole mich selbst, dass es nicht da ist, ich weiß, dass es meine schlechte Angewohnheit ist.
Ich meine, wenn sie nicht immer so verbittert war, immer einen Weg finden, unhöflich zu sein. Vielleicht würde ich auf das hören, was sie sagt, vielleicht wären wir beide besser gelaunt.
Es ist also wirklich nicht meine Schuld, sie kann mir nicht vorwerfen, dass ich die Dinge so schwer gemacht habe. Sie wird sagen, dieses Mal härter zu schauen, aber ich werde es weiterhin ignorieren.
Das nächste, was Sie wissen, ich werde anfangen, das Regal in der Mitte zu betrachten. Ich weiß, es ist besser, einfach das Buch zu nehmen, ich weiß, das könnte alles so einfach sein.
Aber das ist meine Art, zu dieser Frau zurückzukehren, ohne in Schwierigkeiten zu geraten. Also suche ich weiter nach dem Buch, ich mache diesen selbstgemachten Kampf weiter.
Meine Lehrerin wird so wütend, dass sie nach hinten kommt und das Buch ergreift. Sie verlangt, warum ich es nicht finden konnte, ich sage: "Ich schwöre, ich habe wirklich geschaut."
"Ich konnte es einfach nicht finden, das ist nicht einmal meine Schuld." Und so komme ich mit meinem mentalen Angriff davon.
Vielen Dank an Samira Ashrafi für die Erlaubnis, ihr Schreiben zu teilen.
Für weitere Informationen zu den fünf Ebenen des passiven aggressiven Verhaltens oder Strategien zur Veränderung der passiven Aggression, besuchen Sie bitte www.signewhitson.com
