Spielen macht Kinder intelligent, glücklich und bereit für die Zukunft

Neulich traf ich meine Freundin, Lynn Lutomski, Direktor des Irvington Children's Center. Ich teilte mir mit, dass ich einen Artikel für ein Strickmagazin geschrieben habe, in dem es darum geht, wie gezielte Handanwendung Stimmung, Verstand, Kreativität und Selbstvertrauen steigert. Lynn leuchtete auf. Sie erzählte mir von einem Strickclub für die Kinder im Zentrum. Wenn die Kinder einen Schal mit heruntergelassenen Stichen, Löchern und ihrem eigenen speziellen Design kreieren, fühlen sie sich stolz und führen einen nützlichen Lernprozess durch. Es geht nicht nur um das Produkt, sondern um die Dinge, die bei der Herstellung entstehen: Absorption, Konversation, Experimentieren, Unvollkommenheit – Frieden / Fehler – Umarmung, Design, Entspannung und Vergnügen. Es ist eine halb-strukturierte Form des Spiels, die individuellen Ausdruck und einige glückliche Momente ermöglicht.

Aber zu oft gibt es den Eindruck, dass ein solches Unterfangen Zeitverschwendung ist.

»Spiel«, sagte Lynn, »ist zu einem aus vier Buchstaben bestehenden Wort geworden.« Ich fragte sie, ob sie ihre Gedanken aufschreiben und mit mir teilen würde. Hier ist die E-Mail, die sie gesendet hat.

" Hallo Carrie, es war so erfrischend heute in dich hinein zu laufen.

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Ich bin so aufgeregt, wenn ich Gespräche mit Eltern und Profis habe, die die Kämpfe sehen, die Kinder heute mit der Abwesenheit von echter Ausfallzeit haben. Als Schulleiterin seit 15 Jahren macht es mich traurig, Kinder weniger bereit zu sehen, Risiken einzugehen und neue Dinge auszuprobieren. Sie sind besorgt vor Langeweile, misstrauisch gegenüber Tagträumen und selbstbewusst, wenn sie etwas Neues ausprobieren. Zu Hause füllen TV-Shows, Autofilme, Kopfhörer, Videospiele und Computer den Innenraum. Kinder sind eingesteckt, ausgestimmt, überstimuliert und verbinden sich mit allem Äußeren. Sie werden zur nächsten Aktivität gehetzt und erwartet, dass sie ausführen. Anstatt Spiele zu erfinden und die Show zu leiten, müssen sie sich in Strukturen einfügen, die für sie mit auferlegten Regeln eingerichtet sind. Mit diesem Szenario ist Unabhängigkeit nicht erreichbar. Selbstvertrauen ist verloren. Sie werden unter Druck gesetzt, alles richtig zu machen. Erwartungen für die Leistung auf der ganzen Linie erzeugt Erwachsenen wie Druck. Sie sind vorsichtig anstatt sorglos.

Akademiker haben sich zu einem Geschäft mit hohen Einsätzen entwickelt, so dass Lernen nicht mehr Spaß macht, aufregend oder entwicklungsfähig ist. Es gibt einen vorzeitigen Fokus auf zerebrale Leistung. Zu viel wird für sie getan und ihre Welt ist weniger erfahrungsreich. Wir vergessen ihre Entwicklungsbedürfnisse: Erforschen, Fehler machen, Fähigkeiten schärfen und besitzen. Indem wir zu viel erwartet haben, haben wir sie eingerichtet, um uns schlecht zu fühlen.

Eltern und Pädagogen sind sich einig, dass Kinder eine sichere Umgebung brauchen, um Risiken einzugehen, frei zu sein, zu singen, zu tanzen, zu stolpern, Instrumente zum Spaß zu spielen, neue Dinge zu erforschen und Probleme zu lösen, indem sie Dinge ausprobieren. Spiel ist, wie sie lernen und Fähigkeiten entwickeln, und doch wurde freies Spiel durch akademische Konflikte ersetzt. Ich höre täglich: "Wie war SCHOOL, wie war der Test, hast du deine Hausaufgaben gemacht?"

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Mehr als je zuvor gibt es ein so starkes Bedürfnis nach Qualität nach Schulprogrammen. Nicht nur für die Bedürfnisse der Kinderbetreuung, sondern damit sie spielerisch lernen und einfache Kinder sein können . Meister, mit anderen auszukommen und Teil eines größeren Bildes zu sein. Sie müssen ausgesteckt und weniger programmiert werden. Sie müssen schmutzig und chaotisch werden, albern sein und etwas tun, nur weil. Fehler sind hilfreich, weil sie das Verständnis für die Aufgabe vertiefen und Einblicke in persönliche Stärken und Schwächen ermöglichen. Wenn ein Projekt ihr eigenes ist, keine Leistung für jemand anderen, bauen sie ein Selbstgefühl auf. Dies ist es, was ihnen hilft weiterzugehen und sich wohl zu fühlen, wer sie sind.

Mein Ziel als Schulleiter ist es, Kindern zu helfen, sich erfolgreich zu fühlen. Sich mit ihren Herzen, Seelen und Geistern zu verbinden, ist ein großer Teil davon. Daraus entsteht viel Motivation und Freude am Lernen. Es geht nicht nur um Noten, Tests und richtige Antworten. Unstrukturiertes Spiel, offene Kunstprojekte, ein neues Spiel, Seilspringen oder Basketballschießen zum ersten Mal sind essentielle Erfahrungen. Das sind große Leistungen, die ihnen Freude bereiten. Spielen ist definitiv kein Vier-Buchstaben-Wort. "

Lynn

Hinter den Vorteilen des Spiels steht die Wissenschaft. Forscher, Koryphäen und psychologische Gelehrte Erik Erikson http://bit.ly/1FLB0xv und Jean Piaget http://bit.ly/1dtjqI6 skizzierten die Phasen der Entwicklung. Piaget konzentrierte sich auf die intellektuelle Entwicklung und Erikson auf die psychosoziale Gesundheit. Für Piaget ist das 6. bis 11. Lebensjahr die Phase des Betonbetriebs und für Erikson ist es die Phase Industrie gegen Unterlegenheit.

Beide Denker behaupten, dass Kinder im Latenzalter am besten für konkrete, Fähigkeiten aufbauende Bemühungen geeignet sind, im Gegensatz zu abstrakten intellektuellen Übungen. Musikalische, athletische, künstlerische und manuelle Erkundungen, Industrie und Meisterschaft sind Schlüsselfaktoren in dieser Phase und sind eine Form von halb-strukturiertem Spiel. Die Ehrung des biologischen Imperativs optimiert die Erfolgschancen in der nächsten Phase. Baue das Fundament und es geschehen gute Dinge.

Dr. Peter Gray, Kinderpsychologe am Boston College, betont auf seinem Psychology Today Blog http://bit.ly/1yEHUl1 und auch in seinem Buch "Free to Learn" die entscheidende Bedeutung des Spiels. Indem wir das Spiel und das spontane Selbst bewahren, schützen wir geistige Gesundheit, intellektuelle Neugier und persönliche Motivation. Burnout, Depression, Angst, geringes Selbstwertgefühl und eine fragile Identität sind weniger wahrscheinlich.

Kinder zu weit zu drängen, zu schnell, um Erfolg zu versichern, zu konkurrieren, den Status zu vermitteln oder unsere eigenen unerfüllten Bedürfnisse zu kompensieren, ist menschlich, aber angespannt. Die Leute sagen: "Ich kann das Rattenrennen nicht beenden oder mein Kind wird zurückgelassen. Wie kommt er oder sie irgendwohin, wenn sie nicht in die richtige Schule kommt, in ein Elite-Team, etc? "

Die meisten Eltern, die ich beruflich und privat treffe, verabscheuen die gnadenlosen Stundenpläne, Chauffeur, Erschöpfung und Jonglieren. Sie verzweifeln darüber, warum das so ist. Sie sorgen sich um Stress und Schlafentzug ihrer Kinder. Niemand ist glücklich. Es funktioniert gut für fast niemanden, aber die Leute haben Angst, aufzustehen und "Nein" zu sagen. Sie fürchten die Konsequenzen.

Als wir Kinder waren, waren wir viel autonomer und unsere Eltern sahen unsere Hausaufgaben als unsere Verantwortung an. Sie schwebten nicht und überprüften nicht. Wir spielten draußen, machten Spiele ohne ihre Anleitung und hatten viel Spaß mit unseren Innovationen.

Jetzt sind Kinder an Geräte angeschlossen und es ist schwer, sie zu entfernen, aber die Geräte scheinen nicht die gleiche Freude zu bieten wie ein fantasievolles Spiel in einer Grünfläche. Wenn wir versuchen, sie wegzunehmen, damit unsere Kinder schlafen können, ein Gespräch führen, einen Kuchen backen oder einen Garten harken, kommt es zu Protesten, Schreien, Drohungen und Zusammenbrüchen.

Vielleicht sind die Geräte eine Selbstmedikation für akademischen und sportlichen Druck, eine Art zu betäuben, zu entkommen und zu vergessen. Jeder weiß, dass wir uns in einer sich entfaltenden, verzerrten, quälenden kulturellen Situation befinden, aber wir können es scheinbar nicht aufhalten.

Es braucht Mut, um vom Rennen wegzugehen, Ausfallzeiten ohne Geräte zu erzwingen, unsere Wut und Aggression zu tolerieren und die Kontrolle zu übernehmen. Manchmal sind wir so erschöpft von dem Stress, dass wir den Kampf einfach nicht mehr bestehen können. Es ist ein Teufelskreis.

Wenn einzelne Eltern und Familien entscheiden, wie sie am besten ihre Zeit verbringen können, anstatt sich an kulturelle und gemeinschaftliche Sitten zu halten, könnte es besser werden. Wenn wir uns aus einem Rennen nach oben entscheiden und uns dafür entscheiden, ein persönliches Leben zu gestalten, das die Gesundheit schützt, was ist das Schlimmste, was passieren kann? Ein Kind bekommt diesen Preis, diese Schule oder Anerkennung nicht? Jemand anderes wird weiterkommen? Es gibt immer einen anderen Weg zu gedeihen.

Wir müssen Wege finden, um unseren Kindern zu helfen, das innere Leben zu erleben – Instinkte, Tagträume und organisches Tempo – aus vielen Gründen. Kreativität, Intellekt und Lebenszufriedenheit sind nur einige der Vorteile.

Innere Selbstgebautheit trumpft mit äußerer Ehre auf, wenn es um Widerstandsfähigkeit, Vorstellungskraft, Körnigkeit, Eigenständigkeit und eine feste Identität durch den Lebenszyklus geht.

Lassen Sie uns diese acht Vorteile wiederholen :

1. Kreativität
2. Intellekt
3. Lebenszufriedenheit
4. Elastizität
5. Phantasie
6. Streugut
7. Solide Identität
8. Eigenständigkeit

Kinder einfach alt aussehen lassen – spielen, schlafen, sich in Ausfallzeiten aufhalten – um herauszufinden, wer sie sind, ist schützend und produktiv. Manchmal führt unsere Dominanz und Richtung nicht dorthin, wo sie hin müssen. Es kann sogar eine aufkeimende Brillianz stören. Sie mögen Geschenke haben, die zu einer Zukunft passen, die wir nicht erkennen können.

Bedingungen zu schaffen, unter denen ihre eigenen Intuitionen auftauchen können, ist eine solide Strategie für ein gelebtes Leben.