Hilft oder verletzt Ihre Schule die Alphabetisierung Ihres Kindes?

Im Zeitalter der Technologie ist flüssiges Lesen wichtiger denn je. Kompetente Leser haben einen großen Vorteil im Lernen und im Leben. Wie können Sie sicherstellen, dass Ihr Kind einen kohärenten Sinn für das geschriebene Material entwickelt, das zu einer erfolgreichen Erforschung, zum Lernen und zur Entdeckung in allen akademischen Bereichen sowie in vielen Bereichen des Lebens führt?

Was man nicht tun sollte: Fünf Möglichkeiten, das Lesen von Kindern zu meiden

In einem kürzlich erschienenen Überblick über die Forschung zu Alphabetisierungspraktiken, die nicht funktionieren, hebt Nell Duke fünf der gängigsten und am wenigsten wirksamen Unterrichtspraktiken in nordamerikanischen Schulen hervor:

1. Die wöchentliche Wortliste

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Ein häufig verwendeter Ansatz, um den Wortschatz von Kindern zu bereichern, besteht darin, ihnen eine Liste von Wörtern zu geben und sie aufzufordern, diese Wörter im Wörterbuch oder online nachzuschlagen. Die nächste Aufgabe besteht darin, die Wörter zu definieren, sie in einem Satz zu verwenden oder ähnliches. Weil diese Aufgaben von den Interessen der meisten Kinder abgekoppelt sind und keine offensichtliche Relevanz in ihrem Leben haben, neigt jedes Lernen dazu, kurzfristig zu sein. Dies ist keine gute Möglichkeit, die kostbare Lernzeit Ihres Kindes zu verbringen, sei es im Unterricht oder als Hausaufgabe.

2. Der Lesepreis

Viele Lehrer erstellen Incentive-Programme, um Kinder zu ermutigen, mehr zu lesen. Ob es nun darum geht, den Namen des Kindes auf die Liste der Rapid Reader in der Halle zu setzen oder dem Kind, das die meisten Bücher gelesen hat (oder er sagt), Aufkleber, Leckereien, Armbänder oder andere kleine Wertmarken auszuhändigen, neigen diese Preise dazu, zu schwächen Kinder Motivation zu lesen. Sie machen Kinder weniger wahrscheinlich, das Lesen als eine Aktivität zu wählen, nicht wahrscheinlicher. Nicht klug.

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3. Das wöchentliche Whole-Class Rechtschreib-Quiz

Seit die Zeit begann – zumindest in den fünfziger Jahren, als ich noch in der Grundschule war – haben die Lehrer ihren Klassen eine Liste mit Wörtern gegeben, die sie sich am Montag merken sollten, und dann am Freitag ein Rechtschreibquiz über diese Wörter. Für viele Kinder ist es schlimmer als Zeitverschwendung. Die guten Spellers lernen nicht viel, und diejenigen, die am Ende der Rangliste stehen, sind zunehmend darin versunken, sich wie Verlierer zu fühlen. Und diejenigen in der Mitte behalten nicht viel von dem, was sie für den Freitagtest gelernt haben. Es gibt viel bessere Möglichkeiten, Alphabetisierungsfähigkeiten zu fördern.

4. Unstrukturiertes unabhängiges Lesen

Ich liebe es, ein Kind in einem Buch vertieft zu sehen, also die Idee einer unabhängigen Lesezeit, in der jedes Kind in der Klasse sitzt und mich in vielerlei Hinsicht anspricht. Aber die Forschung schlägt vor, dass es eine schlechte Nutzung der Unterrichtszeit ist. Manche Kinder – diejenigen, die das Lesen schon lieben – werden diese Unterrichtszeit genießen; die meisten werden nicht viel daraus machen; und manche werden sich sogar noch schlechter fühlen, wenn sie bemerken, dass andere ihre Bücher genießen und sie nicht einmal herausfinden können, was in ihnen passiert. Unabhängige Lesezeiten, die keine Struktur, Anleitung oder Unterstützung beinhalten, fördern nicht die Leseleistung oder das Interesse an Büchern.

5. Pause als Bestrafung benutzen

Es schockiert mich, dass viele Schulen immer noch Pause als Teil ihres Bestrafungs- und Belohnungssystems nutzen. Alle Kinder profitieren von einer Unterbrechung der Unterrichtsroutine, die körperliche Bewegung beinhaltet, und die meisten Kinder brauchen mehr Bewegung, freies Spiel und Zeit im Freien, als sie normalerweise bekommen. Im Allgemeinen sind es die Kinder, die Schwierigkeiten mit den Lese- und Schreibaufgaben haben, die am meisten brauchen, Pause. Kinder sind besser in allen akademischen Aufgaben – einschließlich Lesen, Schreiben und Problemlösen -, wenn sie ausreichend Zeit zum Bewegen, Spielen und Dehnen haben. Wenn Ihrem Kind eine Pause verweigert wird, wenn es seine Hausaufgaben nicht abgeschlossen hat oder es bei einem Test nicht gut gelaufen ist, ist es an der Zeit, Maßnahmen zu ergreifen. Werfen Sie einen Blick auf die unten verlinkten Artikel, in denen die Bedeutung von freiem Spiel und Freizeit im Freien sowie der Link zu einem Blog über effektive Interessenvertretung angesprochen werden.

Was funktioniert? Was fördert das Lesen von Kindern?

1. Lesen für Diskussion, Bedeutung und Interesse

Viel besser, als Kindern Wortlisten zu geben und sie zu bitten, diese Wörter in Sätzen zu definieren oder zu verwenden, können Lehrer und Eltern Kindern helfen, alle Lese- und Schreibfertigkeiten zu entwickeln, indem sie sie dazu bringen, Dinge zu lesen, die sie lesen wollen lese mit anderen. Sie können eine aktive Auseinandersetzung mit Themen von Interesse fördern, indem Sie Diskussionen anregen und Kindern dabei helfen, Verbindungen zwischen dem, was sie lesen, zu anderen schriftlichen Quellen und dem wirklichen Leben zu ziehen.

2. Keine Preise, nur Chancen, mit anderen zu plaudern

Kinder, die Gelegenheiten bekommen, mit Gleichaltrigen und Lehrern und Eltern über die Bücher, die sie lesen, zu interagieren, werden mit größerer Wahrscheinlichkeit Interesse am Lesen auf lange Sicht haben, als Kinder, die Preise für die Anzahl der Bücher erhalten, die sie bekommen sagen sie lesen alles von selbst. Es hilft auch Kindern spezielle Zeiten und Orte in der Schule für ihre Buchclub-Interaktionen zu geben.

3. Verschiedene Aufgaben und verschiedene Tests für verschiedene Kinder

Eine Größe passt kaum zu allen Kindern, auch wenn sie nach Alter und Fähigkeit gruppiert sind (wie es manchmal bei Hochbegabung und Lernproblemen der Fall ist). Es ist daher nicht verwunderlich zu erfahren, dass das wöchentliche Rechtschreib-Quiz nicht so gut funktioniert wie Aufgaben und Assessments, die individueller zugeschnitten sind und berücksichtigen, wo jedes Kind lernt. Weitaus besser als kontextfreie Rechtschreibquizzes sind Bewertungen, bei denen Kinder analysieren, synthetisieren und anwenden müssen, was sie in einem oder mehreren Kontexten lernen.

4. Zusammen vor und nach dem Lesen alleine denken

Kinder lesen viel mehr und lernen viel mehr daraus, wenn Lehrer ihnen helfen, zu lernen, was sie lesen sollen, und wenn sie ihnen helfen, Strategien für ein effizienteres Lesen zu entwickeln. Sie profitieren auch mehr und sind motivierter, mehr zu lesen, wenn sie häufig Feedback bekommen und Gelegenheit haben, darüber zu diskutieren, was sie lesen. Unabhängiges Lesen ist großartig, aber es erfordert Struktur und Unterstützung und Anleitung auf dem Weg.

5. Fügen Sie mehr Spielzeit im Freien hinzu, nehmen Sie es nicht weg

Es gibt eine rapide wachsende Forschung, die die Vorteile von reichlich Spiel im Freien zeigt. Zusätzlich zu den offensichtlichen körperlichen Vorteilen profitieren Kinder, die mehr Nische bekommen, kognitiv, emotional und akademisch. Kinder, die Probleme beim Lesen haben, brauchen mehr Zeit zum Spielen, nicht weniger. Nichts Gutes wird erreicht, indem man Kindern die Pause als Strafe für schlechtes Benehmen oder unvollständige Arbeit vorenthält.

6. Lesen Sie weiter zu Ihrem Kind, auch nachdem Sie gelernt haben, wie man liest

Eine regelmäßige Eins-zu-Eins-Lesephase – vielleicht vor dem Schlafengehen – ist eine großartige Gelegenheit zum Kennenlernen, ein Moment, in dem Sie in Ihrem geschäftigen Leben ruhig zusammen sind. Es gibt Ihnen auch Material für weitreichende Fragen und Diskussionen. Baut das Vokabular Ihres Kindes auf; unterstützt Fokus-, Gedächtnis- und Konzentrationsfähigkeiten; regt Phantasie und Kreativität an; erweitert die Welt deines Kindes; erhöht ihre Empathie und Toleranz für andere; und fördert ihre Selbstfindung. Sie können abwechselnd auswählen, was Sie lesen, von alten Favoriten, an die Sie sich als Kind erinnern (vielleicht Charlottes Web, Schatzinsel oder Der Wind in den Weiden), zu Büchern, die Ihr Kind in der Bibliothek, im örtlichen Buchladen oder bei Ihnen auswählt Bücherregale.

Obwohl viele gemeinsame Alphabetisierungspraktiken nicht effektiv sind, gibt es einige gute Möglichkeiten, Kinder beim Erwerb der Liebe zum Lesen zu unterstützen, die lebenslanges Lernen auf hohem Niveau fördern.

Für mehr zu diesen Ideen:

"Was nicht funktioniert: Alphabetisierungspraktiken, die wir aufgeben sollten", von Nell Duke

No More Reading for Junk: Best Practices zur Motivierung von Lesern , von Barbara Marinak und Linda Gambrell

"Worte treffen, wo sie leben" von Carol Jago

Kein unabhängiges Lesen ohne Unterstützung , von Debbie Miller und Barbara Moss

Keine Schreib- und Lautschrift-Arbeitsblätter mehr , von Jennifer Palmer und Marcia Invernizzi

Nicht mehr Pause und andere problematische Disziplin Praktiken , von Gianna Cassetta und Brook Sawyer

"Halte es einfach! Drei Parenting-Tipps für eine gesunde Lebenshaltung ", von Dona Matthews

"Play, Run, Skip: Zwanzig Möglichkeiten, Kinder aktiv zu halten", von Dona Matthews

"Advocacy in Action: Wie man die Welt für Ihr Kind verändert", von Dona Matthews

"Zu den Kindern lesen: Zehn Gründe, die es wichtig sind; Zehn Wege, es zu tun "von Dona Matthews und Joanne Foster

"Lesen Sie Ihrem Kind von der Geburt an: Es ist gut zu lernen, zu denken, zu denken und zu erzählen", von Dona Matthews

Beyond Intelligence: Geheimnisse für die Produktion produktiver Kinder , von Dona Matthews und Joanne Foster