Ihre schlechten Lehrererfahrungen können die Lehrer Ihres Kindes besser machen

Dies ist kein Lehrartikel, nicht nur, weil ich 10 der letzten 12 Jahre als Klassenlehrer verbracht habe (nach 15 Jahren Neurologie), sondern weil ich nun ein "Neuroeduktor" bin, der Lehrern lehrt, wie man die Neurowissenschaften mit Lehren verbindet Strategien. Meine Bitte ist es, dass Sie Ihre "schlimmsten Lehrer" -Erfahrungen teilen, um gegenwärtigen und zukünftigen Lehrern zu helfen, dieselben Fehler mit Kindern in der Zukunft zu vermeiden.

Meine Motivation ist nicht "schlechte Lehrer". Im Gegenteil, die meisten Lehrer sind fürsorgliche und engagierte Erzieher, die ständig danach streben, besser zu werden. Die Lehrer, die ich bei meinen Vorträgen und Workshops treffe, sind sehr daran interessiert, von Kollegen über Fehler zu lernen, die sie gemacht haben und was sie anders gemacht haben, nachdem sie die Konsequenzen ihrer Fehler gesehen haben.

Das Gehirn wird durch Fehler intelligenter – sogar durch die Fehler anderer Leute

Das Gehirn hat ein leistungsfähiges Überlebensanpassungs-System, das aus Fehlern lernt. Sogar das Lesen oder Hören über die Fehler anderer kann starke Auswirkungen auf das neuronale Netzwerk haben. Über schlechte Dinge zu hören, Filme zu schauen oder Romane zu lesen, in denen schlechte Dinge von Menschen an andere getan werden, beeinflusst das emotionale Reaktionssystem unseres Gehirns in einer Weise, die unserer Antwort sehr ähnlich ist, wenn wir die Opfer sind. Ein Teil dieser Antwort wird unseren Spiegelneuronen und anderen Netzwerken des limbischen Systems zugeschrieben. Dies sind einige der gleichen Netzwerke, die, wenn sie unterentwickelt sind, mit Autismus-Spektrum-Störungen verbunden sind.

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Unsere Gehirne treffen Entscheidungen, Entscheidungen, Vorhersagen basierend auf gespeicherten Erinnerungen früherer ähnlicher Erfahrungen. Ein Fuchs würde im Vergleich zu den anderen Füchsen einen Überlebensnachteil haben, wenn er jeden Hasen jagte, den er sah, wenn er Hügel hinauflief. Viele dieser Hasen sind unzugänglich, weil sie zu weit weg sind, sich zu schnell bewegen oder sehr steile Hügel hinauflaufen. Wenn der Fuchs nicht aus diesen Fehlern im Urteil und falschen Vorhersagen lernte, konnte er verhungern, weil er nicht nur die Nahrung der Beute bekommen würde, sondern auch seine Energiespeicher von den fruchtlosen Anstrengungen entleeren würde.

Das System, das den Fuchs von seinen Fehlern lernen lässt, ist das gleiche mächtige System, durch das sich unsere Gehirne verändern und aus Fehlern lernen, die wir machen oder von denen wir hören. Dopamin ist eine Neurochemikalie, die, wenn sie im Gehirn erhöht ist, mit Vergnügen verbunden ist. Wenn der Dopaminspiegel unter den normalen Wert fällt, erlebt das Gehirn negative Emotionen. Ein kleiner Sack mit Dopamin, dem Nucleus accumbens, sendet immer einen stetigen Strom von Dopamin an das "denkende" Gehirn, wo Entscheidungen und Entscheidungen bewusst getroffen werden. Das Gehirn des Fuchses und unser eigenes lernen von Fehlern, weil eine schlechte Wahl "bestraft" wird durch das Zurückhalten der Dopaminfreisetzung aus diesem kleinen Sack. Die negativen Emotionen setzen eine neurale Reaktion ein, um das Verhalten zu verhindern, das den Dopaminabfall verursacht hat. Die Speicherschaltungen, die verwendet werden, um die Entscheidung über die Verfolgung dieses Kaninchens zu treffen, werden umgestaltet. Die neuen Informationen darüber, was nicht funktionierte, ersetzen die Verkabelung, die die falsche Vorhersage gemacht hat, und beraten zukünftige Entscheidungen darüber, welche Hasen zu verfolgen sind.

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Als ich von der körperlichen Verletzung, die durch Fehler in der Geschichte des MRT-Scannings verursacht wurde, hörte, war meine emotionale Reaktion so intensiv, dass ich immer noch nie vergessen habe, einen Patienten über Metall in ihren Körpern zu befragen, wenn ich eine MRT-Untersuchung bestelle. Wie Sie wahrscheinlich wissen, beinhalten MRI-Scans starke Magneten. Routine-Röntgenaufnahmen zeigen Knochen und Zähne aufgrund ihrer Dichte, aber Röntgenstrahlen zeigen kein "weiches Gewebe". MRT-Scans dagegen sind Computer-Darstellungen der Verschiebungen von zellulären Elektronen als Reaktion auf starke elektromagnetische Strahlung Kräfte. Alle Gewebe enthalten Elektronen, so dass MRT-Aufnahmen alle Arten von Geweben und Organen zeigen.

Wenn frühe MRI-gescannte Patienten sich nicht an Bits von magnetischem Metall in ihren Körpern oder Köpfen erinnerten oder berichteten, wie beispielsweise Clips an Hirnaneurysmen, Schädelplatten, Zahnarbeiten, Herzschrittmachern, Knochenschrauben usw., gab es schreckliche Konsequenzen als diese magnetisierten Bits Metall wurde durch Schädel und Haut herausgezogen, sobald die Magnete angeschaltet wurden. Obwohl ich nie Fotos von diesen Patienten gesehen habe, habe ich starke "Erinnerungen" an das, was mein Gehirn sich vorstellte, als mir von diesen Patienten erzählt wurde.

Wir lernen das Beste aus unseren Fehlern und den Fehlern anderer, wenn wir Informationen erhalten (korrigierendes Feedback), um zu verhindern, dass wir in Zukunft den Fehler machen. Dies ist Teil der neuroplastischen Fähigkeit des Gehirns, sich selbst als Reaktion auf Gedanken und Erfahrungen zu verändern.

Von Geschichten aus Metall, die durch einen starken Magneten durch Körpergewebe gezogen wurden, um von einem Lehrer zu hören, der ein Kind vor ihren Klassenkameraden schimpfte, weil sie keinen Muttertag geschrieben hatten (weil die Lehrerin nicht wusste, dass ihre Mutter kein Sorgerecht oder Besuchsrecht hatte) zu ernsthaften Kindesmisshandlungen), wenn sie von diesen Fehlern hören, werden sie bei den Lesern starke Erinnerungen hinterlassen und ähnliche Fehler in der Zukunft verhindern.

Kinder müssen sich in der Schule sicher fühlen

Das Gehirn verleiht Erinnerungen, die in Verbindung mit starken Emotionen gemacht werden, zusätzliche Haltbarkeit, selbst wenn die Emotionen nicht durch Dinge verursacht werden, die direkt mit dem Individuum geschehen. Ein Beispiel ist das "Flashbulb" -Phasenphänomen, bei dem sich Menschen an viele Details erinnern, die durch die Sinne kamen, als sie das erste Mal von einem katastrophalen Ereignis hörten – wie sie trugen, mit wem sie zusammen waren und was sie taten hörte von den 9/11 Ereignissen.

Wenn Kinder intensive Erfahrungen in der Schule machen, entwickeln sie diese kraftvollen "Flashbulb" Erinnerungen. Für Kinder können Episoden lehrerbezogener Peinlichkeit sehr emotional sein.

Die größte Angst der Schule, die von Schülern berichtet wird, wird wegen eines Fehlers oder einer schlechten Leistung jeglicher Art vor Klassenkameraden gerügt. Peinliche Fehler oder negative Aufmerksamkeit reduzieren das Lernpotential der Schüler, weil ihre Gehirne lernen, die Teilnahme zu vermeiden, um das Risiko potentieller Fehler zu reduzieren. Kinder haben auch eingeschränkte Lernfähigkeiten, wenn sie beschämt oder verärgert sind, weil das Gehirn das Arbeitsgedächtnis, die Fähigkeit zur Problemlösung und die emotionale Selbstbeherrschung unter Stress signifikant reduziert hat.

Kinder müssen sich in der Schule sicher fühlen und vor stark negativen emotionalen Erfahrungen geschützt werden. Junge Gehirne sind besonders anfällig für das Erinnern an stark negative Erfahrungen, weil sie noch nicht die exekutiven Funktionen in ihrem präfrontalen Kortex aufgebaut haben, die ihnen später erlauben, diese Erfahrungen mit mehr Perspektive zu betrachten und die Schuld zu erkennen, die sie als Folge negativer Reaktionen anderer empfinden möglicherweise nicht ihre Schuld.

Teile deine Lehrergeschichten

Wenn Sie Geschichten darüber erzählen, welche Fehler Sie als Lehrer empfunden haben, die Sie damals und auch in der Zukunft stark beeinflusst haben, helfen Sie anderen dabei, aus diesen Fehlern zu lernen. Wenn Sie über diese Instanzen nachgedacht haben und Ratschläge zu alternativen Dingen haben, die Ihr Lehrer haben sollte, geben Sie sie weiter.

Lehrer möchten Kindern helfen und profitieren von den Fehlern, die von Ihren Lehrern gemacht werden. Lesen Sie also über negative Erfahrungen, die Sie oder Ihre Kinder aufgrund von Handlungen oder Untätigkeit eines Lehrers gemacht haben – besonders die Erfahrungen, die Sie immer noch wütend machen frustriert sein oder die Erniedrigung wiederbeleben, die sie damals hervorgerufen haben.

Wenn es darum geht, bei unserem Tun immer besser zu werden, gehören Lehrer, die sich der Pflege des akademischen, sozialen und emotionalen Wachstums ihrer Schüler widmen, zu den engagiertesten und motiviertesten Lernenden.