Lehren für Karriere und Lebenserfolg

Wie lernen Schüler, Wissen zu nutzen, um ihre Ziele zu erreichen? Wenn Informationen nicht verarbeitet, organisiert und angewendet werden, kann Wissen eine Quelle der Frustration statt Erfüllung werden. Kinder lernen, Wissen zu nutzen und anzuwenden, wenn sie Fähigkeiten in Planung, Organisation, Entscheidungsfindung und Problemlösung erwerben. Zusammen sind diese Fähigkeiten die Bausteine ​​des Einfallsreichtums – die Fähigkeit, verfügbare Ressourcen zu finden und zu nutzen, um Ziele zu erreichen.

Wenn Schüler sich mehrere Ergebnisse vorstellen, Ziele setzen, mit neuen Ansätzen experimentieren und Herausforderungen meistern, stellen sie wichtige Verbindungen zwischen Wissen und Zielerreichung her. Sie werden zu gewissenhaften Machern ihrer eigenen Zukunft.

Dieser Artikel ist in erster Linie für Klassenlehrer geschrieben, aber ähnliche Konzepte können zu Hause und in außerschulischen Programmen angewendet werden. Jedes Mal, wenn wir jungen Menschen dabei helfen, Wissen in der realen Welt anzuwenden, helfen wir ihnen, Wege zur Erreichung ihrer Ziele zu erkennen.

Die Kraft, die Zukunft zu bestimmen und zu gestalten

Hohe Noten und Testergebnisse sind keine zuverlässigen Indikatoren für Findigkeit. In der Tat, die meisten Lehrer kennen helle College-Absolventen, die kämpfen, um alltägliche Probleme zu lösen. Einfallsreich zu sein, erfordert mehr als nur kognitive Fähigkeiten. Es erfordert die Fähigkeit, Informationen sowohl emotional als auch intellektuell zu verarbeiten. Die Forschung zeigt, dass einfallsreiche Schüler ihre Ziele nicht nur besser erreichen, sondern auch besser unter Stress reagieren. Eine Studie zeigte, dass sich akademischer Stress negativ auf die Schülerzahlen auswirkte, die wenig Einfallsreichtum hatten, aber keinen Einfluss auf die Noten hochgradig einfallsreicher Schüler hatten.

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In den letzten Jahren haben wir eine Reihe von Gehirnprozessen erkannt, die Kindern helfen, ihre Ziele als exekutive Fähigkeiten zu erreichen. In den Frontallappen untergebracht, helfen sie den Schülern dabei, große und kleine Aufgaben zu planen, zu beginnen, zu überwachen und zu beenden. Es sind dieselben Fähigkeiten, die es den Schülern ermöglichen, lebenslange Kurse zu absolvieren. Wenn diese Fähigkeiten schwach sind, kann das tägliche Leben sich wie auf einem Schiff ohne Ruder fühlen.

Es gibt eine Fülle von Informationen, die den Lehrkräften helfen, die exekutiven Fähigkeiten ihrer Kinder zu verbessern. Das Center on the Developing Child an der Harvard University bietet einen kostenlosen Leitfaden zur Verbesserung und Ausübung von Executive Function Skills mit Kindern von der Kindheit bis zum Jugendalter . Um tiefer in das Thema einzutauchen, empfehle ich Dr. Christopher Kaufmans ausgezeichnetes Buch Executive Function im Klassenzimmer: Praktische Strategien zur Verbesserung der Leistung und Verbesserung der Fähigkeiten für alle Schüler.

Exekutive Fähigkeiten spielen eine Hauptrolle in der Art und Weise, wie Schüler lernen, sich selbst zu regulieren und ihre täglichen und langfristigen Handlungen zu lenken. Aber es ist auch wichtig, das umfassendere Konzept zu lehren, wie man ein einfallsreicher Mensch wird und warum dies im Leben wichtig ist. Die Schüler lernen Einfallsreichtum durch die Praxis, zielgerichtet zu sein. Lehrer bieten Umgebungen, die Einfallsreichtum fördern, wenn sie Studenten dazu ermutigen, zu planen, Strategien zu entwickeln, Prioritäten zu setzen, Ziele zu setzen, Ressourcen zu suchen und ihre Fortschritte zu überwachen.

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Sechs Wege, um den Ressourcenreichtum im Klassenzimmer zu fördern

1. Einfallsreichtum lehren.

In den Worten von Tony Robbins: "Erfolg ist nicht über Ihre Ressourcen. Es geht darum, wie einfallsreich Sie sind mit dem, was Sie haben. "Eine der besten Möglichkeiten für Schüler, Einfallsreichtum zu verstehen, ist durch die Geschichten von findigen Menschen. Was sie aus den Biographien von Menschen wie Temple Grandin, Rosa Parks, Richard Branson, Walt Disney und anderen lernen, ist, dass alle Arten von Lernenden einfallsreich sein können. Zu ihren Gemeinsamkeiten gehört, dass sie über alltägliche Lösungen hinaussehen können, nicht aufgeben, wenn Probleme kompliziert werden, und aus Fehlern lernen, die sich auf ihrem Weg ergeben. Bitten Sie die Schüler, Geschichten von findigen Menschen zu analysieren. Was haben Sie gemacht? Warum? Wie haben sie ihre Ziele erreicht?

2. Wenden Sie Kenntnisse der Problemlösung auf neue Situationen an.

Einer der bekanntesten und einfachsten Ansätze zum Lehren von Problemlösungen wurde 1945 von Mathematikpädagogen George Polya entwickelt. Er identifizierte vier Prinzipien, die die Grundlage aller Problemlösungen bilden:

1. Verstehe das Problem
2. Entwickle einen Plan
3. Führe den Plan aus
4. Zurückschauen

In dem Artikel Ein Fünf-Schritte-Problemlösungsprozess von AC Burris wird ein fünfter und wichtiger Schritt auf die Liste gesetzt – erweitern Sie die Problem schaffenden Schüler darin, das Gelernte in einer Vielzahl von Kontexten zu verallgemeinern und anzuwenden. Lehrer sollten nach Möglichkeiten suchen, die Prinzipien der Problemlösung in einer Vielzahl von Fachgebieten und praktischen Erfahrungen zu verbinden. Dieser fünfte Schritt hilft den Schülern, den Einfallsreichtum mit allen Aspekten des Lebens zu verbinden.

3. Ermutigen Sie den Einsatz von Technologie.

Es gibt eine Fülle von verfügbaren Technologien, die den Schülern helfen, einfallsreicher und produktiver zu werden. Zum Beispiel kann Mind-Mapping Kindern helfen, Probleme besser zu verstehen und Pläne zu entwerfen, indem sie Verbindungen visualisieren, verschiedene Seiten von Problemen skizzieren und die nächsten Schritte festlegen. Elektronische Planer, Notizenprogramme und Zeitachsen-Software können den Schülern helfen, ihre Pläne bis zur Fertigstellung auszuführen.

4. Helfen Sie den Schülern, ihre Problemlösungsprozesse zu reflektieren.

Um das vierte Prinzip von Polyas Ansatz zur Problemlösung zu verdeutlichen, helfen Sie den Schülern zu verstehen, was es heißt, zurückzuschauen. Bringen Sie Kindern bei, ihre Denkprozesse zu überprüfen. Was würden sie nächstes Mal anders machen? Strategien zur Verbesserung der reflektierenden Fähigkeiten finden Sie in dem Artikel, Selbstbewusstsein: Wie Kinder Sinn für Lebenserfahrungen machen.

Während Unabhängigkeit und Zusammenarbeit als Gegensätze erscheinen können, sind beide notwendig, um einfallsreich zu werden. Die Studierenden müssen in der Lage sein zu entscheiden, welche Aufgaben am besten alleine bewältigt werden können und welche von der Teamarbeit profitieren. Bevor Sie ein Klassenprojekt beginnen, bitten Sie die Schüler, die Aufgaben zu analysieren. Welche Aufgaben sollten von wem erledigt werden? Warum? Wie kann die Zusammenarbeit das Ergebnis des Projekts unterstützen oder behindern? Wenn Schüler an der Planung von Unterrichtsprojekten teilnehmen, die oft von Lehrern durchgeführt werden, sehen sie aus erster Hand, was gute Ergebnisse bringt. Wenn das Projekt abgeschlossen ist, bitten Sie die Schüler zu bewerten, was gut gelaufen ist und was anders gemacht werden könnte, um das Endergebnis zu verbessern.

5. Bringen Sie Kindern die Kunst der positiven Skepsis bei.

Findig zu sein bedeutet, die Fähigkeit zu entwickeln, mehrere Lösungen für ein einzelnes Problem zu betrachten. Es erfordert auch eine Dosis Skepsis. Wenn wir Kindern beibringen, Skeptiker zu sein – um zusätzliche Beweise zu erhalten, bevor wir die Behauptungen von jemandem als wahr akzeptieren -, lehren wir sie auch, einfallsreiche Problemlöser zu sein. Lehrer können eine positive Skepsis im Klassenzimmer modellieren und Studenten wie Galileo und Steve Jobs unterrichten.

6. Drehen Sie Ihr Klassenzimmer um.

Einer der Werte von umgedrehten Klassenzimmern ist die Fähigkeit eines Lehrers, einen differenzierten Unterricht zu geben und die Schüler zu ermutigen, in ihrem eigenen Tempo zu arbeiten. Anstatt zu planen, zu organisieren und Probleme zu lösen, sind Aufgaben, die meist mit Hausaufgaben verbunden sind, Lehrer, die diese Prozesse im Klassenzimmer beobachten können. So können Lehrer sehen, wenn Studenten Hindernisse auf dem Weg zur Zielerreichung treffen. Richtige Anleitung und Unterstützung kann die Fähigkeit eines Schülers fördern, von seinen planerischen und organisatorischen Herausforderungen zu lernen. Siehe Flip Your Classroom: Erreiche jeden Schüler in jeder Klasse jeden Tag von Jonathan Bergmann und Aaron Sams.

Autor

Marilyn Price-Mitchell, PhD, ist die Autorin von "The Tomorrow's Change Makers": Die Macht der Staatsbürgerschaft für eine neue Generation wiederzuerlangen . Als Entwicklungspsychologin und Forscherin arbeitet sie an der Schnittstelle von positiver Jugendentwicklung und Bildung.

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