Die Debatte über Autismus-Behandlungen ist reich. Scheinbar endlose Konversationen durchziehen alle Ecken meines Berufslebens und streiten darüber, welche Behandlungen effektiv sind, welche funktionieren, welche nicht, welche verschlimmern und welche lindern. Ich höre, dass Leute sich oft mit einem kontradiktorischen und strittigen Ton auseinandersetzen, vielleicht weil die genauen Ursachen von Autismus noch weitgehend unbekannt sind. Es ist nicht nur Diät und Ernährung oder nur Verhaltenstherapie, oder nur das oder einfach nicht … DAS! Ich erkenne die Bedeutung eines intelligenten, respektvollen Diskurses über potenziell nützliche Programme, Medikamente und Behandlungen voll und ganz an. Von diesen Diskussionen erhoffen sich viele Eltern und Fachleute, da sie ihr Wissen, ihre Erfahrung und ihre Instinkte so einsetzen können, dass sie nachdenken, was sie für ihr Kind oder ihren Schüler erwarten. Die Unterströmung dieser aufkommenden Debatten ist jedoch das eigentliche Problem. Das grundlegende Stück, das in den Gesprächen verloren geht, ist, dass, egal, welche biomedizinischen Behandlungen verabreicht werden oder welche Therapien durchgeführt werden, ein ganzes Kind unsere Hilfe braucht. Unsere Kinder haben keine Zeit zu verlieren. Egal, auf welcher Seite der Debatte Sie sich befinden, wir sollten uns alle einig sein, dass die wahre Konversation, die wir anstreben, darin besteht, einem Kind zu ermöglichen, sein wahres Selbst und ein produktiver Bürger der Welt zu werden haben. Neue Behandlungen und Methoden werden kommen und gehen, aber es liegt an uns, das Praktische und das Nützliche aus dem Überflüssigen herauszufiltern. Wir müssen zu einem besseren, kollektiven Verständnis darüber kommen, wie Autismus zu behandeln ist, aber auch die Würde derer fördern, deren Stimmen selten über den Lärm einer Gemeinschaft hinweg gehört werden. Lasst uns anfangen, unseren Kindern und der Wissenschaft zuzuhören (von denen es nicht annähernd genug gibt, aber das ist ein ganz anderer Beitrag). Lasst uns eine neue Konversation beginnen. Einer, der die Frage beantwortet: Wie helfen wir jetzt?
Wir fordern keine Stagnation oder Kurzsichtigkeit in unseren Meinungen. Wir fordern keine übermäßige Vereinfachung, sondern fordern eine Evolution oder Revolution in der Art, wie wir mit diesem Begriff "Autismus" denken und wachsen. Wir können nicht länger im Dreck und Sumpf bleiben und denken: "Ich habe Recht. Du liegst falsch. "Wir müssen uns gegenseitig helfen, unsere kollektiv festsitzenden Stiefel aus dem Schlamm zu ziehen und auf festeren, höheren Boden zu ziehen. Die Geschichte des Autismus entfaltet sich vor unseren Augen: Vor 20 Jahren waren die Betroffenen "unsichtbare Kinder" für die Gesellschaft, wie Susan Sonkin, Direktorin des CEED in New York, kürzlich erzählte. Jetzt wird der Begriff "Epidemie" häufig herumgeworfen. Der Autismus hat sich in vielerlei Hinsicht für uns alle verändert. Wir müssen jetzt ändern, wie wir diesen Kindern und jungen Erwachsenen helfen. Neue Neuro-Imaging-Techniken, modernste Forschung und Entwicklung von Technologien, gesteigertes Bewusstsein und Verständnis, unermüdliches Eintreten für Kinder und Erwachsene mit Autismus schaffen diese neue Grundlage, auf die jedes Puzzleteil ankommt. Genug von den feindseligen Einstellungen und den umfassenden Verallgemeinerungen! Der Autismus jedes Individuums ist anders, was genau der gleiche Grund ist, warum es so schwer fassbar ist. Dr. Mark Freelich von Total Kids bringt es auf den Punkt: "Autismus ist eigentlich ein Überbegriff für komorbide Diagnosen." Ein individuelles Profil erfordert individualisierte Behandlungen. Alles andere, jeder pauschale oder isolierte Ansatz ist einfach Zeitverschwendung.
Als Sonderpädagogin bin ich motiviert, unseren Studenten zu helfen und als Mensch glaube ich an das, was wir in unserem Zentrum tun, unseren Ansatz und wie wir unseren Schülern und Familien helfen. In unserem Zentrum liegt der Beweis sozusagen im Pudding: Studenten entwickeln sich unter einem dynamischen, multi-strategischen, kollaborativen und datengetriebenen Ansatz. Unabhängig von der Ernährung meiner Kinder, ihrer biomedizinischen Behandlung oder der Methodik ihres Tagesprogramms reagieren unsere Schüler kontinuierlich und kontinuierlich positiv auf unser Modell. Das liegt nicht daran, dass wir eine silberne Kugel oder einen magischen Schlüssel haben. Das gesamte Programm und die einzelnen Komponenten der Schüler arbeiten zusammen, um Lernen und Fortschritt zu fördern.
Studenten mit Autismus werden chronisch unterschätzt und missverstanden, aber wenn Sie das Abzeichen und den lustigen Hut tragen, können Sie als Verhaltensdetektiv beginnen, anders zuzuhören und zu entdecken, was unsere Schüler uns jeden Tag erzählen: Sie sind lernhungrig und brennen sich mit anderen Menschen zu verbinden und danach streben, die Welt um sie herum zu kennen. Es ist unsere Aufgabe, diese Wünsche aufzudecken und zu helfen, diese Freiheit zu erforschen und zu verstehen. Wir hatten das Glück, von den Besten in allen relevanten Fachbereichen gelernt zu haben und dieses Wissen in ein flüssiges, synthetisiertes Programm zu integrieren, das alles ergänzt, was sonst im Leben des Studenten vor sich geht. Der Hauptgrund, warum Studenten bei Emerge & See gedeihen, ist, weil sowohl die Fachleute als auch die Familie zusammenarbeiten, um alle Bedürfnisse des Kindes in allen Bereichen des Funktionierens (emotional, sozial, akademisch, physisch usw.) zu erfüllen. Wir erstellen Programme von Grund auf nach den genauen Spezifikationen jedes einzelnen Schülers. Wenn sie zu uns kommen, erstellen wir ein Programm für sie; Wir zwingen den quadratischen Pflock nicht in das runde Loch. Wenn der Stift seine Form ändert (das Kind entwickelt sich weiter), passen wir das Loch an und erzeugen eine kontinuierliche und perfekte Passform. Unser Programm ist dann notwendigerweise äußerst flexibel in der Fähigkeit, die Bedürfnisse eines Kindes zu interpretieren und zu handeln. Wir haben die einzigartige Fähigkeit, alle uns zur Verfügung stehenden Werkzeuge anzuwenden, unabhängig von administrativen Einschränkungen (wir sind unsere eigenen Chefs) oder der Politik, ein methodisches Lager gegenüber einem anderen zu wählen, wie es viele Schulen und Organisationen tun müssen. Diese Lager sind keine rivalisierenden Fraktionen; sie sind pädagogische Modelle, die für einige und nicht für andere hervorragend funktionieren. Es ist egal, was uns als Profis "gut aussehen lässt" oder was die heiße neue Therapie der Woche ist. Alles, was zählt, ist, dass wir die Dinge bereitstellen, die einem Kind helfen.
Würde ist ein lustiges Wort und traurig, eine, die wir oft nicht in der Bildung, vor allem Sonderpädagogik verwenden. Ich bin mir nicht ganz sicher, warum, denn jeder Lehrer wird Ihnen sagen, dass sie ihren Schülern helfen, einen Zustand zu erreichen, in dem sie wahre Besitzer von sich selbst sein können und sich darin würdevoll fühlen können. Wir fördern die Unabhängigkeit. Wir vermitteln Vertrauen. Wir vermitteln und injizieren Inspiration und Liebe. Wir geben ihnen Unterstützung und statten sie mit allem aus, was sie brauchen, um in die Welt zu gehen und sie zu erobern. Würde ist ein Wort, das von all unseren Argumenten und Debatten verloren geht. Die Argumente über wirksame oder notwendige Behandlungen sind streifig und unzusammenhängend, was einen grundlegenden Punkt des Scheiterns in unserem pädagogischen Ansatz für Autismus aufdeckt: Die gegenwärtigen Behandlungen berücksichtigen selten das ganze Kind. Manche betrachten die neurologische Funktion, andere den Darm. Einige Behandlungen betrachten nur äußerlich gezeigte Verhaltensweisen, während andere sich ausschließlich auf die innere emotionale Welt des Kindes konzentrieren. Aber da ist ein ganzes Kind. Warum also sollten wir jedes Teil des pädagogischen Puzzles vernachlässigen, das diesem Kind hilft? Weil meins besser ist als deins? Ich denke nicht, und unsere Kinder denken auch nicht so! Schuldige Parteien werfen ihr Gewicht auf, politisieren Diskussionen und lenken wiederum entschlossenes Handeln ab. Diese Argumente und die Einzelpersonen oder Gruppen, die sie verewigen, stehlen Zeit von Kindern und hoffen von Familien. Sie verwirren und verwässern Probleme, die bereits komplex genug sind. Die Feinheiten der Navigation durch das Meer der Dienste und die Fülle an verfügbaren Therapien können erlernt und gesiegt werden, aber das unaufhörliche und nervige Geschwätz muss erst aufhören. Die einzige "richtige" Straße oder ein Programm, das verfolgt werden muss, ist das, was dem Kind hilft, zu gedeihen. "Richtig" ist, was auch immer funktioniert, um einem Kind zu helfen, die Würde zu beanspruchen, die mit der Wahl, der Freiheit, der Unabhängigkeit des Denkens und der Kontrolle über den Geist und den Körper einhergeht. "Richtig" ist die Entscheidung, mit deinem Körper zu tun, was du willst, und nicht Opfer von Impulsen, Zwängen oder Schmerz zu sein. Der Geist sollte frei sein, Gedanken zu denken, die produktiv und sinnvoll sind, Gedanken, die dich mit etwas verbinden, das größer ist als du selbst.
Autismus kann unvorhersehbar und schwer fassbar, schmerzhaft und schwierig sein, aber auf seine Art ist er auch schön und wunderbar. Als jemand, der damit arbeitet und es jeden Tag erforscht, kann ich jeden Morgen ganz einfach aufwachen und weiß, dass ich meinen Schülern etwas Wichtiges vermitteln werde. Ich werde helfen, sie vor der Debatte und dem Drama zu schützen. Ich werde sie in den E & S-Glauben eintauchen lassen, dass Sie alles erreichen können; weil jedes Kind lernen kann. Egal, was kommt, wir werden diesen Kindern und jungen Erwachsenen helfen, zu denen zu werden, die sie werden wollen, nicht länger durch unerwünschtes Verhalten oder Isolation, Schweigen oder Missverständnis gefangen sind. Ein neuer Tag ist da. Also, frage dich selbst und hinterlasse einen Kommentar, sag uns … wie ernährst du Würde?
